模块一 专项九 名著导读-2021初中语文知识图解（通用版）

初中语文知识详解 如《张衡传》;也有写自己的,如《五柳先生传》。础上适当向课外拓展。其次,要抓住典型的文 (7)书:书信,古人的书信又叫“尺牍”学样式和代表性的作家、作品展开复 或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。(2)线—一梳理成线,线线清晰 “尺牍”的文学功能多种多样,可以抒情,如 不同时代的作家、作品都有一定的内在联 司马迁的《报任安书》,林觉民的《与妻书》:系,要从宏观上分门别类地加以梳理,概要识 也可以写景,如吴均的《与朱元思书》:可以记。可以让朝代(国别)、体裁穿针引线,如 写私人化的事件和感情,如嵇康的《与山巨源宋词有两个派别:一是豪放派,以苏轼、辛弃 绝交书》。 疾为代表;二是婉约派,以柳永、李清照为代 表。我们就可以把“苏轼、辛弃疾、李清照” 能法内金 三人的朝代、课文选作及出处放在一起做成卡 片。这种卡片内容灵活,条目清楚,将众多文 识记文化文学常识的方法 学常识连成一体,可达到强化记忆的效果 对文化文学常识的复习,要点、线、面相3)面一一划分成块,面面俱到 结合。 我们可将文化文学常识分成几块,形成小 (1)点—突破重点,点点到位 的系统来复习。如按诗歌、小说、散文、戏剧 首先,要牢牢抓住现行初中语文课本所涉等文学体裁分类,形成四个小系统,掌握这几 及的重要作家、作品及文学体裁常识,在此基块知识。另外,也可以通过将每个作家生活的 时代、代表作构成“面”,进行复习 专项九名著导读 闭知识详解大自 起,穿插童年时的生活经历和感受,主要目 的是讽刺丑恶和批判旧道德。 基础知识概述 第二类:《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》 《范爱农》诸文,在回忆往事时,主要挖掘普 朝花夕拾) 通人身上的朴实、善良、高尚的情操。 [作者简介]鲁迅,原名周树人。20世 第三类:《五猖会》《无常》《从百草园 纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家。代到三味书屋》《父亲的病》《琐记》诸文,主 表作:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,要描述作者童年、少年时期的生活经历和片段, 回忆性散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,夹叙夹议,将作者对旧日美好的眷念,以及对 杂文集《且介亭杂文》,等等。 些事物的反感,弥漫于一个个生活画面中。 [作品概述]1926年,鲁迅先后撰写了 [艺术特色]①通过平常的生活细节 十篇回忆性散文,并以《旧事重提》为总题目来反映时代的风貌、历史的变迁 陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出 ②把人物写得活灵活现、栩栩如生,寥寥 版,更名为《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅作 品中最高生活情趣的篇章。我们可借此了解彦几笔,所写的人物就跃然纸上。 ③融叙事、抒情、议论于一体。 迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 ④简练、平实而具有幽默感是《朝花夕拾》 十篇散文按照内容与思想可以分为三类。的语言风格,既有“温馨的回忆”,又有“理 第一类:《狗·猫·鼠》和《二十四孝图》,性的批判” 这两文都以议论为中心,将散文和杂文糅合在 模块-基础知识梳理与运用 主要人物 人物相关作品 评析 主要活动 人物外形特征 正直,热情,诲藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教师。 黑瘦的先生, 藤野 人不倦,治学严他关心鲁迅的学习,耐心仔细地纠正鲁迅讲义上的错 《藤野先生》 先生 谨,没有民族偏误,引导鲁迅以实事求是的态度对待科学。对鲁迅后/字须,戴 着眼镜。 来放弃学医感到很惋惜,并送照片给鲁迅,以作纪念。 鲁迅的朋友,与鲁迅在日本留学时相识 为人孤傲、正直、回国后,一直受到轻视、排斥和迫害,“躲在乡下 农《范爱农》倔强,不满黑暗教着几个小学生糊口”。他憎恨腐败的封建统治,常/大身材, 范爱 社会,追求革命,搭船进城与鲁迅喝酒,抒发心中愤懑。 长头发,眼 有责任心。 辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教,又受到排挤,球白多黑少 最后溺水而亡。 《从百草园没有文化,粗俗,鲁迅幼年时的保姆,是在鲁迅童年生活中很有影响力 到三味书屋》好事,而又善良的人 阿长《阿长与淳朴,富有愛心,她睡相难看,平日喜欢“切切察察”,满肚子是麻烦|黄胖而矮。 山海经》热心帮助孩子解的“礼节”,常给“我”讲故事,“谋害”过“我” 狗·猫·鼠》决疑难。 的隐鼠,后主动为“我”买来思慕已久的《山海经 等人不畏艰难险阻、勇于斗争、百折不挠的可 2.《西游记》 ′贵精神,深刻地揭露和批判了封建社会的腐朽 [作者简介]吴承恩,明朝著名小说家。黑暗以及统治阶级的昏庸残暴,寄托了作者对 [主要内容]本 社会与人生的美好理想。 书主要描述了孙悟空大 [艺术特色]小说浪漫主义色彩浓厚。 闹天宫,唐僧出世,唐 表现在:①作者通过大胆的想象,设置了小说 僧先后在五行山收了孙 的神话情境;②采用神奇的夸张手法,渲染神 悟空、在鹰愁涧收了白 话色彩;③在生活原型的基础上进行突破性的