模块四 专项一 写作基础知识-2021初中语文知识图解（通用版）

模块四写作 专项一写作基础知识 闭知识详解④ 观察事。即对某一事情发生的原因、经过、 基础知识概述 结果,事情发生的时间、地点以及有关人员做 (一)练好文外功夫 观察了解,重点是对事情经过的了解。你可能 是当事人,也可能是旁观者,但都要尽可能地 掌握事件的全过程。 1.勤于观察 观察物。这里说的“物”是指客观存在的 调动五官,全方位 一些实体事物,如动物、植物、建筑物、生活 感知景物,细致入微地 用品等。对物的观察内容因物而异。如对花的 观察,才能将其本身的 观察侧重于形态、颜色、气味等,对动物的观 特征写出来,描写才能 察侧重于形态、发声、气味、习性等,对建筑 真实生动,而观察远非 物的观察则侧重于外形、布局等。 眼之所见,还要依赖听觉、嗅觉味觉和触觉。 观察景。景物的内容很多,春夏秋冬、清 视觉要善于察形色,听觉要善于辨音响,嗅觉 晨傍晩、天空大地、山川河流、风雷雨雪、花 要善于闻气味,味觉要善于识酸甜,触觉要善 于知冷暖。这样一来,所写之景就会绘声绘色, 草树木…以及这些内容的交错组合(如夏天的 早晨、风中的花木、海上日出……),构成了 有情有感,展现在人们面前的必将是一幅多姿 景物的丰富内容。观察景物要抓住此时此地此 多彩的立体图,而绝非一幅单调的平面画。如 春》里的“春花图”,有形之于视觉的“像火”“像 景的特点,要注意合理的顺序(由上到下、由 霞”“像雪”的桃花、杏花、梨花,有味觉成近及远等),要注意景物的变化。 知的果子甜味。“春风图”里有触觉感受到的 观察,首先要确定角度,即确立观察点 轻柔和煦得“像母亲的手抚摸着”的“杨柳风 观察的角度不同,对人、事的认识也往往不同。 有嗅觉闻到的“泥土的气息”“青草味儿”和“花即使是对某一立体物做全面观察,也总有一个 的香”,有听觉听到的鸟叫声和笛声。全文中,起始点。对某一过程的观察,当然一般是从发 作者调动五官,将春天各种景物的特点尽情描生开始观察,但仍有一个确定的观察角度,即 绘出来,使文章顿然生动起来 观察点的问题。这对了解事情发生、发展的过 就观察的内容来说,丰富多彩的大千世界程很重要。比如,要观察一个人,就要首先确 是我们观察的对象。 定是观察他(她)的正面还是侧面,是观察他 观察人。一般来说,应从外貌(长相、衣(她)的容貌、体态、言行举止、待人接物 着打扮等)、神态(表情、如何变化等)、语学习,或日常生活等。这些都确定了,观察起 言(说什么话、怎么说等)、动作(做什么事、来才会有序可循,步骤清楚。 怎么做等)、心理(怎么想、怎么表现出来等) 总之,观察细致才能写得具体。要热爱生 几个方面观察。观察应和访问相结合,可以采活,带着强烈的感情实实在在地观察,有真情 访本人,也可以通过采访他人来了解某人。 实感。要选好观察对象,观察自己最喜爱、最 初中语文知识详解 感兴趣的人和事情。观察时,要确定好观察位 第一步,读前推想。拿到一篇文章时,不 置,或定点观察,或动点观察,或散点观察;要急于读,首先看看题目。如果是一篇课外文 要选好观察角度,或平视,或仰视,或俯视,章,则先仔细地阅读“内容提要”。看完后沉 或环视;要采取恰当的观察方法,或正面直接思一会儿,想想文章中的主人公会有什么样的 观察,或侧面间接观察,或按时间顺序观察,性格特点和生活遭遇,文章情节会怎样发展。 或按空间顺序观察。观察要细致,要利用多种然后再读全文,最好以“心读”为主。这样的 感官观察,抓住细节,反复揣摩特点。要一边读前推想,不仅为自己读书创设一种思维推断 观察,一边锤炼词语,选择句式和修辞方法,的气氛,同时能将文章情节的安排与自己的推 最后写出观察结果。 测预料做对比,最重要的是加深了自己的读 后感。 2.善于思考 第二步,读中设想。任何一篇文章总有关 观察和思考是不能分开的,我们要注意养键词句,或者精彩的描写,或者运用比喻、拟 成学习和思考相结合的习惯。只有善于思考,人等修辞方法。读到这些语句时,稍停一下 观察才会敏锐,才会深入,才能从平凡的生活将其与自己的生活联系起来,也就是把文章 现象中得出新的、不平凡的意义。观察时需要中的文字叙述转化为自己想象中的画面。读到 思考,把观察到的材料用文字记述下来时,自“山”,就想象山的形状和色彩;读到“海”, 然更需要思考,因为这种记述本身就表现了一就想象海水的变化和色彩。这样,你会真切地 种思考过程。记述得清楚,说明思考过程清楚;品味到语言中无穷无尽的奥妙和乐趣 也只有思考清楚,才能记述清楚。若对材料有 第三步,读后续想。一篇文章读完了,不 所取舍,并做恰当安排,便能突出重点,完善要一丢了之,应根据文章的故事情节、写作思 结构,明确地表达中心意思,这中间就有比较、路继续展开联想,这就是续想。续想是根据不 分析与综合的思维活动。由此可见,思考在文同的环境变化