17.3伏安法测电阻 学历案（无答案）-2020-2021学年人教版九年级物理

圣陶实验中学生态课堂学历案课时教案 年级___九____ 学科__物理______ 授课人 授课班级 9.4、9.5 授课时间 11.11 学习主题 第三节 伏安法测电阻 课标要求 1、会设计伏安法测电阻的电路，能根据电路图连接电路，会用伏安法测电阻 2、了解特殊方法测电阻，尝试用发散思维和创新思维设计测电阻的方法 学习目标 1、知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 3、了解灯丝电阻的特性。 评价任务 评价任务一:物理同步检测的基础知识 评价任务二:学力案上的达标检测 学法建议 实验法、观察法. 课 后 检 测 A 物理课后的动手动脑学物理的相关练习题 B 物理同步基础训练上的能力提升 学后反思 在本节课的教学设计中本人还不断引领学生去分析思考问题。从欧姆定律引入测电阻的原理，从原理引入方法，从方法引入电路图，从电路图引入仪器，从测量步骤引入数据记录，从数据记录引入如何减少误差。这样条理清楚便于学生理解，也充分地培养了学生的逻辑能力。 2020-2021学年圣陶实验中学（ 九）年级（ 物理 ）学科学力案 （注：学习力包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维、创造能力） 编号 18 使用时间 2020.11 星期 主备人 审核人 班级 小组 学生姓名 学生评价 课型 课题：第十七章 第三节电阻的测量 要求 学 习 内 容 环节 一： 导学 目标 导学 精准 清单 必备知识： 1、进一步练习巩固电流表、电压表、滑动变阻器的用法 2、通过滑动变阻器的使用，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用 关键能力： 1、会设计伏安法测电阻的电路，能根据电路图连接电路，会用伏安法测电阻 2、了解特殊方法测电阻，尝试用发散思维和创新思维设计测电阻的方法 学科素养： 1、领悟科学探究方法，发展科学探究能力，能够提出问题、形成假设，并通过科学方法检验求证、得出结论 核心价值： 1、在实验探究过程中主动探索，交流合作精神的培养 2、培养学生实事求是的科学态度，刻苦钻研的科学精神，勇于吸收经验教训，养成良好的学习习惯 环节 二： 预学 情景 导入 问题 引领 问题1：欧姆定律内容： 问题2：欧姆定律公式： 推导式： ， 如何才能用伏安法测定值电阻的阻值? 环节 三： 互学 需求 合作 思维 主导 问题1：实验原理： 实验目的： 问题2：实验电路： 根据电路图把实物图连接起来 在圆圈中标出电流表和电压表的符号 实验器材： ， ， ， ， ， ， 环节 四： 展学 共解 疑难 展示 成果 学习成果: 实验表格： 实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 平均值R均/Ω 1 2 3 数据分析与处理： 实验交流（注意事项、故障处理）： 环节 五： 拓学 情景 拓展 知识 升华 学习设计1:测量小灯泡的电阻 在上述实验中，如果将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。根据下表数据分析，回答以下问题： 实验序号 1 2 3 4 5 6 7 发光情况 明亮 不很亮 不亮 较暗 微光 熄灭 熄灭 电压U/V 2.5 2.1 1.7 1.3 0.9 0.5 0.1 电流I/A 0.28 0.26 0.24 0.21 0.19 0.16 0.05 电阻R/Ω 8.9 8.1 7.1 6.2 4.7 3.1 2 数据分析与处理： （1）每次测出的电阻值相同的吗？有什么规律？你能分析其中的原因吗？ （2） （填“能”或“不能”）对不同情况下的电阻计算平均值，以得到灯丝更为准确的电阻值。 环节 六： 评学 构建 体系 目标 反馈 1、课堂小结： 达标检测：