2 周总理，你在哪里-2021-2022学年九年级语文上册教材配套课件（部编版）

周总理,你在哪里 柯 岩 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 1976年1月8日，伟大的无产阶级革命家，敬爱的周恩来总理与世长辞，引起全党和全国各族人民的无限悲痛。送总理走的那天，首都百万群众，泪洒十里长街，场面感动山河。 1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。诗人柯岩以饱含深情的笔触写下这首感人的诗篇来缅怀敬爱的周总理。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 学习目标 诵读诗歌，把握诗歌内容。 01 02 理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激情和时代责任感 03 学习诗人巧妙的构思，体会呼告、反复、拟人的修辞手法的作用。 作者简介 柯岩（1929年7月14日——2011年12月11日），原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。 感情: 深情 悲痛 崇敬 怀念 语调: 低沉 缓慢 寄托 哀思 感情 语调 节奏 重音 朗诵要领： 第1节 周总理，//我们的/好总理， 你在/哪里呵，//你在/哪里？ 你可知道，//我们/想念你， ——你的人民//想念你！ 节奏重音标注练习 请标注第2-5节的节奏重音 第2节 我们对着//高山喊： 周总理—— 山谷/回音： “他//刚/离去，他//刚/离去， 革命征途//千万里， 他大步/向前//不停息……” 第3节 我们/对着//大地喊： 周总理—— 大地/轰鸣： “他//刚/离去，他//刚/离去， 你不见//那沉甸甸的/谷穗上， 还闪着他//辛勤的/汗滴……” 第4节 我们/对着//森林喊： 周总理—— 松涛/阵阵： “他//刚/离去，他//刚/离去， 宿营地上/篝火红呵， 伐木工人//正在回忆/他/亲切的笑语。” 第5节 我们/对着//大海喊： 周总理—— 海浪/声声： “他//刚/离去，他//刚/离去， 你不见//海防战士身上， 他//亲手/给披的大衣……” 第6节 我们/找遍//整个/世界， 呵，总理， 你在/革命需要的//每一个/地方， 辽阔/大地， 到处/是你//深深的/足迹。 第7节 我们/回到//祖国的/心脏， 我们/在天安门前//深情地呼唤： 周——总——理—— 广场/回音： “呵,轻些呀,轻些, 他正在中南海接见外宾, 他正在政治局出席会议……” 第8节 总理呵，我们的/好总理！ 你就在/这里呵，就在/这里！ ──在这里，在这里 在这里…… 你永远/和我们/在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 第9节 你永远/居住在//太阳升起的/ 地方， 你永远/居住在//人民/心里， 你的人民//世世代代/想念你！ 想念你呵，//想念你 ——想——念——你…… 反复 反复：反复是一种常见的修辞方法，一般分为“连续反复”和“间隔反复”两种。相同的语句连续出现，当中没有其它语句间隔，叫做连续反复。如诗中“在这里，在这里，在这里”，“在一起，在一起，在一起” “你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你，想—念—你— ”，表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边的哀思。 间隔反复 相同的语句连续出现，当中有其它语句间隔，叫做间隔反复。如“我们对着高山喊：周总理……我们对着大地喊：周总理……我们对着森林喊：周总理……我们对着大海喊：周总理……”。呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开，意境的开拓，层次显得 更清晰诗行回环反复，富有节奏感 。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 整体把握 “我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。边读边想象，体会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处。 寻找 高山 大地 森林 大海 整个世界 天安门前 人民心里 作者抓住了“寻找”这条线索进行艺术构思，把到高山找、到大地找、到森林找、到大海找、到整个世界找、到天安门前找等丰富的材料有机地连缀起来，形成浑然一体的诗歌。 墨剑飘雨 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 liyongqiang 李永强 这首诗的构思是怎样的？我们应带着怎样的感情朗读这首诗？ 构思：呼唤——寻找——回答。 感情：深切的怀念，热情的赞颂。 最后，让我们用极富深情的语调齐读这首诗，来抒发我们对周总理的无限怀念、无比崇敬之情吧。 整体把握 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 课堂小结 周总理，你在哪里 想念 寻找——呼唤——应答 好 为革命、为人民、为国家 修辞 呼告、拟人、反复 主题 鞠躬尽瘁为人民、人民永远想念周总理 周总理， 永远活在人民心中