5.4眼睛和眼镜 学历案（无答案）-2020-2021学年人教版八年级物理上册

授课人

授课班级

授课时间

2020.10

学习主题

5.4眼睛和眼镜

课标要求

眼睛看物体的原理；培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.近视眼、远视眼的成因及矫正方法.

学习目标

1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

评价任务

评价任务一:学历案上的达标检测题

评价任务二:同步基础训练上的相关练习题

学法建议

观察法      讨论法

课

后

检

测

A

同步基础训练上的基本知识

B

同步基础训练上的能力提升

学后反思

物理来源生活，让学生在生活中学习物理，教学中通过学生拍摄学生在日常生活和学习中不正确的用眼方式视频，让学生形象地认识到不正确用眼的行为，让学生受到潜移默化地学会正确用眼方式。

学习过程设计

      预学（情景导入  问题引领）

拥有一双健康明亮的眼睛对每个人都很重要，那么眼睛是怎样看清物体的？近视眼和远视眼有什么不同？它们是怎样形成的？怎样矫正近视眼和远视眼？近视眼镜与远视眼镜有什么不同？

      互学（需求合作  思维主导）

探究一、（利用多媒体系统投影短片）介绍眼球的构造。

1、利用多媒体系统投影动画：

2．思考：

问题1：眼睛看物体时，视网膜上所成的像有什么特点？

问题2：眼睛的成像原理与生活中的照相机还是投影仪成像原理相似？

引导学生得出：

①眼睛相当于照相机，巨大的物体都能看到，说明成的缩小的实像，而实凸透镜所成的实像只能是倒立，即眼睛成像性质为：倒立缩小实像。

 ②晶状体、角膜相当于镜头，相当于一个凸透镜。

 ③视网膜相当于胶片（或光屏）。

探究二、人眼看清远近物体的原理

1、出示照相机探究能照清楚远近物体调节方法，并提问眼睛也能这样调节吗？

2、模拟实验

3、ppt展示：

4、.分析：照相机是通过改变_________________来得到清晰的像的。

眼睛是通过改变__________________来得到清晰的像的。

5、介绍近点和远点、明视距离

6、探究：若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？

探究三、近视眼及其矫正

1. 近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，来自远处某点的光会聚于视网膜前。

2、演示实验

3.矫正：配戴用凹透镜做成的近视眼镜。

探究四、远视眼成因和矫正方法

1、成因：晶状体太薄，折光能力太弱；

或眼球在前后方向上太短,来自近处某点的光会聚于视网膜后。

2、演示实验 

3、矫正：用凸透镜矫正镜矫正

      展学（共解疑难  展示成果）

学习教材《眼睛》，思考：

（1）眼睛是怎样看清物体的？同位间交流。

（2）看远处物体时，晶状体比较      （填薄或厚）；看近处物体时，晶状体比较      （填薄或厚）。

（3）物体在人眼的视网膜上所成的像：

A. 是正立的虚像    B. 是正立的实像   C. 是倒立的虚像    D. 是倒立的实像

学习教材《近视眼及其矫正》，思考：

产生近视眼的原因是晶状体太     ，折光能力太    ，或者眼球前后方向上太     ，因此来自远处某点的光会聚在视网膜      面（填前或后），矫正的办法是在眼睛前放一个      透镜。

3、自学教材《远视眼及其矫正》，思考：