3.2熔化和凝固 学历案（无答案）-2020-2021学年人教版八年级物理上册

授课人

授课班级

123

授课时间

2020.10

学习主题

2.熔化和凝固

课标要求

通过做冰熔化实验和松香熔化实验，培养学生观察实验的能力． 通过冰熔化实验和松香熔化实验的数据比较分析，培养学生分析归纳总结能力． 通过晶体熔点、熔化过程中吸热和凝固过程中放热等知识的应用，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力．

学习目标

1．了解物态变化的概念，了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义；

2．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件下；了解区别晶体和非晶体的方法；通过探究活动了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法；

评价任务

评价任务一:学历案上的达标检测题

评价任务二:同步基础训练上的相关练习题

学法建议

观察、实验、讨论、概括总结

课

后

检

测

A

同步基础训练上的基本知识

B

同步基础训练上的能力提升

学后反思

晶体熔化和凝固的规律，晶体的熔点和凝固点 。用图像法进行数据处理、分析，区别晶体和非晶态。让学生对熔化和凝固过程形成实感，知道晶体和非晶体的区别，通过实验现象让学生理解熔化吸热、凝固放热。

学习过程设计

      预学（情景导入  问题引领）

冬天下雪了，小红和小明在雪地里堆雪人。一会儿的功夫，雪人堆好了。雪也停了。终于停雪了，可以暖和一些了。小明想。可是和小明想的却不一样，虽然雪停了，天却更加冷了。

亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？

      互学（需求合作  思维主导）

探究点1：固体熔化时温度的变化规律（重点、难点）

提出问题：不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度变化规律相同吗？

猜想和假设：不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度             。

设计实验：研究海波和石蜡的熔化过程。参照图3.2-1选择需要的实验器材。

进行实验与收集数据：以小组为单位组成一实验探究小组，由小组长进行人员分工（报时一人，报温度值一人，报物质状态一人，实验记录一人，照顾仪器搅拌物质一人）。将实验数据填在书中表格中。实验注意事项:

(1)温度计要完全浸入被测物体中。

(2)实验时要不断搅拌使物质受热均匀。

(3)注意酒精灯的使用方法及安全。

（分类进行探究：1、3、5组以海波探究，2、4、6组以石蜡探究。 ）

分析与论证：根据表中的数据，在坐标图中画出图像。根据你对实验数据的整理和分析，并结合图像，分别总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段中温度变化的特点。

熔化前：海波的温度                   ；石蜡的温度                   ；

熔化中：海波的温度                   ；石蜡的温度                   ；

熔化后：海波的温度                   ；石蜡的温度                   ；

 评估：回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？

 交流与合作：与同学进行交流。你们的结果和其他小组是不是相同？如果不同，怎样解释？

实验结论：海波熔化时，温度       ，     （选填“要”或“不”）吸热；

 石蜡熔化时，温度       ，     （选填“要”或“不”）吸热。

      展学（共解疑难  展示成果）

探究点1：固体熔化时温度的变化规律（重点、难点）

提出问题：不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度变化规律相同吗？

猜想和假设：不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度             。

设计实验：研究海波和石蜡的熔化过程。参照图3.2-1选择需要的实验器材。

进行实验与收集数据：以小组为单位组成一实验探究小组，由小组长进行人员分工（报时一人，报温度值一人，报物质状态一人，实验记录一人，照顾仪器搅拌物质一人）。将实验数据填在书中表格中。实验注意事项:

(1)温度计要完全浸入被测物体中。