【经典古诗】六年级语文古诗之边塞诗（知识梳理+技法点拨+古诗分析）（含答案）

六年级古诗——边塞诗 一、概念：反映边塞征战生活的诗作。 二、边塞诗的特点: 一是浓郁的汉代情结。唐代边塞诗有一种典型的文化现象:以汉代唐，出征的军队称为汉兵，将领称为汉将,边塞称为汉塞,就连天上的月亮也称为汉月。不仅如此，一般的边塞诗在提及周边少数民族时，也往往沿袭汉代的称谓，把交战对方称为匈奴，把其首领称力单于、左贤。在称领战地英雄时，常常提到的也是汉代的霍去病、李广、卫青、班超、马援等，以呼唤英雄精神的回归。这种汉代情结既是对历史的继承，又是对历史的超越。 二是鲜明的边地风貌。自然景观多是黄沙白云、冰川雪山,地理区域多是塞外、雁门、漠北、玉关、黄河，异域风物多是羌笛、胡茄、琵琶、战马，人物多是成卒、将帅、胡人，用典多是投笔、长城(南朝宋的大臣檀道济)、楼兰，乐曲多是与边塞军旅生活有关的《梅花落>《折杨柳》《关山月》《行路难》等。 三、边塞诗的常用意象 从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀 从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷 从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬； ——意象特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔。 四、边塞诗的代表人物: 盛唐时期，代表人物为高适、岑参，此外盛唐王之读、王榆、王昌龄、崔灏、李欣。中唐卢纶、李益等，亦均为边塞诗名家。 五、边塞诗歌体现的主题思想 （1）表达了对良将尽早出现的渴望和对边疆和平的向往，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”； （2）揭露了军中苦乐不均的丑恶现象和对下层士兵的深切同情，如“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞”； （3）对不义战争的控诉，对和平的渴望与追求，如“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”； （4）表现出从军将士的洒脱，和抒发了他们心中的无奈，如“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”； （5）表现出戍边将士深深的乡思之情，也抒发了军嫂们无尽的思念与惆怅，如“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”； （6）表现出戍边将士奋勇杀敌的英雄气概和赞扬了他们以身许国的豪情壮志，如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。 六、常用手法——比喻、夸张、用典。 七、风格——雄壮豪迈。意境——奇丽壮阔 八、边塞诗的鉴赏方法: 1.抓住诗中所描绘的边塞风貌，即意象，感受意境，找出表达诗歌情感的关键字眼; 2.把握时代特征，人生际遇，即知人论世; 3.把握艺术风格及表现手