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第一章 集合与常用逻辑用语同步课堂单元测试
【解答题提升版】
一、解答题
1.已知由实数组成的集合,,又满足:若,则.
(1)设中含有3个元素,且求A;
(2)能否是仅含一个元素的单元素集,试说明理由;
(3) 中含元素个数一定是个吗?若是,给出证明,若不是,说明理由.
2.设集合,,.
(1)讨论集合与的关系;
(2)若,且,求实数的值.
3.若集合,.
(1)若是的充分条件,求实数的取值范围;
(2)若,求实数的取值范围.
4.已知全集,,
(1)若,求的取值范围;
(2)若,,求
5.已知集合A={x|x2-3x+2=0},B={x|x2-ax+a-1=0},C={x|x2-mx+2=0},且A∪B=A,A∩C=C,求实数a及m的取值范围.
6.已知非空集合S的元素都是整数,且满足:对于任意给定的x,y∈S (x、y可以相同),有x+y∈S且x-y∈S.
(1)集合S能否为有限集,若能,求出所有有限集,若不能,请说明理由;
(2)证明:若3∈S且5∈S,则S=Z.
7.设数集由实数构成,且满足:若(且),则.
(1)若,试证明中还有另外两个元素;
(2)集合是否为双元素集合,并说明理由;
(3)若中元素个数不超过8个,所有元素的和为,且中有一个元素的平方等于所有元素的积,求集合.
8.(1)设集合U=R,集合A={x|x2+3x+2=0},B={x|x2+(m+1)x+m=0},若(∁∪A)∩B=∅,求实数m的值.
(2)设集合A={x|x+1≤0或x﹣4≥0},B={x|2a≤x≤a+2},若A∩B=∅,求实数a的取值范围.
9.设全集为R,集合P={x|3<x≤13},非空集合Q={x|a+1≤x<2a-5},
(1)若a=10,求P∩Q; ;
(2)若,求实数a的取值范围
10.设集合,
(1)请写出一个集合,使“”是“”的充分条件,但“”不是“”的必要条件;
(2)请写出一个集合,使“”是“”的必要条件,但“”不是“”的充分条件.
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$第一章 集合与常用逻辑用语同步课堂单元测试
【解答题提升版】
一、解答题
1.已知由实数组成的集合,,又满足:若,则.
(1)设中含有3个元素,且求A;
(2)能否是仅含一个元素的单元素集,试说明理由;
(3) 中含元素个数一定是个吗?若是,给出证明,若不是,说明理由.
【答案】(1);(2)不存在这样的,理由见解析;(3)是,证明见解析.
【分析】
(1)根据题意得,,,故;
(2)假设集合是单元数集合,则,根据矛盾即可得答案;
(3)根据已知条件证明,,是集合的元素即可.
【详解】
解:(1)因为若,则,,
所以,,,
所以.
(2)假设集合是仅含一个元素的单元素集合,
则,即:, 由于,故该方程无解,
所以不能是仅含一个元素的单元素集.
(3)因为,,则,则,
所以,故该集合有三个元素,下证,,互不相等即可.
假设,则,该方程无解,故,不相等,
假设,则,该方程无解,故,不相等,
假设,则,该方程无解,故,不相等.
所以集合中含元素个数一定是个.
【点睛】
本题考查集合与元素的关系,其中第三问解题的关键在于根据已知证明,,互不相等且属于集合即可.考查运算求解能力与逻辑推理能力,是中档题.
2.设集合,,.
(1)讨论集合与的关系;
(2)若,且,求实数的值.
【答案】(1)当时,;当时,是的真子集;(2)或.
【分析】
(1)化简集合,分类讨论,利用子集的定义判断即可;
(2)由,分两种情况讨论,分别列方程求解即可.
【详解】
(1),
当时,;
当时,是的真子集.
(2)当时,因为,所以.
当时,解得(舍去)或,此时,符合题意.
当时,解得,此时符合题意.
综上,或.
3.若集合,.
(1)若是的充分条件,求实数的取值范围;
(2)若,求实数的取值范围.
【答案】(1);(2)或
【分析】
(1)考虑A是B的子集即可求解;
(2)分类讨论当B为空集和不为空集两种情况求解.
【详解】
(1)若是的充分条件,,解得;
(2),当时,即,
当时,或,即或.
综上所述:或
【点睛】
此题考查根据充分条件与集合关系求解参数取值范围,易错点在于漏掉考虑空集情况.
4.已知全集,,
(1)若,求的取值范围;
(2)若,,求
【答案】(1);(2).
【分析】
(1)由集合为空集,转化为方程无根,从而求得参数取值范围.
(2)由交并补集的运算,分别求得p,q的值,从而求得.
【详解】
(1)若,则方程无实数解,
,则.
(2)∵,
∴方程的一个根为4,则,方程另一个根为3.
∴.
∵,
∴方程的一个根为2,则,方程另一个根为3.
∴
∴
【点睛】
关键点点睛:由交并补集的运算求得相关参数值.
5.已知集合A=