第七章 第2节 弹力-2021初中物理知识图解（通用版）

初中物理知识图解 的方法叫做力的图示。沿力的方向所画 就用到了控制变量法。 的直线叫力的作用线。 ①探究力的作用效果与力的大小的关系 (2)画力的图示的步骤 时,需控制力的方向、作用点相同 ①选定标度(用多少毫米表示多少牛 ②探究力的作用效果与力的方向的关系 的力) 时,需控制力的大小、作用点相同 ②从作用点沿力的方向画一条线段,根 ③探究力的作用效果与力的作用点的关 据选定的标度和力的大小按比例确定 系时,需控制力的大小、方向相同 线段的长度,并在线段上加上刻度 典例如图所示,将一根弹簧挂在天花板上 ③在线段的末端加箭头表示力的方向。 某人用方向相同的两个力作用于弹簧, 如图所示 已知F1<F2。观察比较(a)、(b)、( 三图,可知力的作用效果与力的 有关 (3)力的图示与力的示意图的区别 力的图示跟力的示意图不同,力的示意图 888 侧重于表示力的方向和作用点,它在力 的大小、标度上没有力的图示那么严格。 技能方法大全 ∥ 解析根据题意可知,控制力的方向、作用 控制变量法探究力的作用效果与哪 相同,探究的是力的作用效果与力 些因素有关 的大小的关系。 在探究力的作用效果与哪些因素有关时答案大小 第2节弹力 m阅知识详屏解大全m叫做弹性形变 (3)弹性限度 1形变的类型 (1)形变 超过了弹 物体的形状(或体积)的改变,叫做形变。 簧床的弹性限 度,弹簧床就 (2)弹性形变 不会恢复原状 物体受力时会发生形变,不受力时,又 恢复到原来的形状,物体的这种性质叫 做弹性。物体在弹性限度内发生的形变 第七章力 当弹性物体的形变达到某一数值时,即(5)弹力的大小 使撤去外力,物体也不能恢复原状,这 弹力的大小与物体的弹性强弱、形变大 个值叫弹性限度。 小有关,形变越大,弹力越大;形变消失, (4)塑性 弹力也随之消失。 物体形变后不能自动恢复到原来的形状, 物体的这种性质叫塑性。 弹力产生在直接接触并发生弹性形变的物体之 2弹力 间,任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力 静止在墙角的小球与地面之间有弹力,与竖直墙壁 之间只接触但没有发生弹性形变,所以小球与墙壁 (1)概念 之间不存在弹力。 做弹力弹力的方向照物体形变候复的3测力计 方向相同。 ①测量力的大小的工具,称为测力计。 (2)弹力的形式 有握力计、拉力计、弹簧测力计等。(如 因物体的形变多种多样,所以产生的弹 图所示) 力也有各种不同的形式。我们通常所说 的压力、支持力、绳子的拉力等,其实 白外壳 质就是弹力 3)弹力有无的判断 ①判断依据:物体间是否直接接触,若 不接触一定没有弹力。接触处是否有 相互挤压或拉伸,只有接触且相互挤 压或拉伸,才能产生弹力 ②判定方法:可假定将与研究对象接触的 弹簧测力计 物体解除接触,判断研究对象的运动 状态是否发生改变,若运动状态不变, 则不存在弹力:反之,一定存在弹力。 (4)弹力的方向 弹力方向总是与物体发生弹性形变的方 向相反。图中跳板发生形变向下弯曲, 归 弹力的方向向上。 握力计 拉力计 ②测力计有各种不同的构造,但它们的 主要部分都是弯曲而有弹性的钢片或 螺旋形弹簧。 ③当外力使弹性钢片或弹簧发生形变时, 通过杠杆等传动装置带动指针转动, 跳板的弹力把运动员弹起 根据指针停在刻度盘上的位置,即可 初中物理知识图解 读出外力的大小。 误差过大 4弹簧测力计 易混对比 弹簧的伸长量与弹簧的长度 (1)弹簧测力计的构造 弹簧的伸长量不是指弹簧被拉长后的长度,而 实验室常用的弹簧测力计的构造如图所是指受到力的作用后,弹簧形变的长度,即“伸长了” 示。弹簧测力计主要由弹簧、外壳、吊 的长度;若弹簧原长为Ln,受力后弹簧的长度为L 则弹簧的伸长量△L=L-L。与拉力成正比的是弹簧 环、挂钩、刻度等组成。其主体是弹簧, 的伸长量,而不是弹簧的长度。 其刻度有两种方式:一种是刻在外壳上, 由指针指示刻度:另一种是刻在与弹簧m能方法大国mW 相连的圆柱体上 吊环 刻度 弹簧伸长量与所受拉力的关系 弹簧(1)弹簧测力计的原理 指针 在弹性限度内,弹簧的伸长量跟所受拉力 成正比,即=4 (2)实验过程中数据的分析与处理 分析数据,作出弹簧长度L随拉力F变化 (2)原理 的关系图象,可以得出结论。 在弹性限度内,弹簧受到拉力越大,典例1某同学在探究弹簧的特点时,得出 弹簧的伸长量就越长 了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关 (3)使用方法 系如图,请回答下列问题: ①了解弹簧测力计的测量范围(量程), 不要测量超过它量程的力 ②明确分度值,弄清每一大格表示多少 牛,每一小格表示多少牛。 86420 ③校零:测力前要使指针对准零刻度线, 246810FN 如果有偏差,要调节到两者对齐为止。 ④测力时,要使测力计内的弹簧轴线方 ①这根弹簧的原长是 向