第13课 植树的牧羊-【帮课堂】2021-2022学年七年级语文上册同步精品讲义（部编版）

第13课 植树的牧羊人 目标导航 知识目标 1．熟读课文，了解牧羊人的故事。 2．摘取关键词，评价牧羊人形象。 能力目标 体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。 情感目标 挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。 知识精讲 知识点01 1．作者简介。 让·乔诺（1895—1970）， 国作家、电影编剧，参加了第一次世界大战，在经历了惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕。让·乔诺被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。 【答案】 法 2．主旨归纳。 本文描述了法国普罗旺斯地区的一个孤独的牧羊人将对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在植树工作中，用自己的双手和坚忍的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园的故事，赞美了他勤劳执着、慷慨无私、不图回报的精神品质。 3．背景探寻。 课文原来的题目是《种植希望与幸福的人》（The Man Who Planted Hope and Grew Happiness）。《植树的男人》原是1953年作者让·乔诺应美国《读者文摘》“你曾见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。这虽是一个虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生做出了贡献。 4.请给下面加点的汉字注音。 废墟(xū) 干涸(hé) 坍塌(tān) 戳(chuō) 酬劳(chóu) 流淌(tǎng) 水渠(qú) 乍看(zhà) 5.解释下面的词语 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。 干涸：(河道、池塘等)没有水了。 坍塌：建筑物或堆积物倒下来。 溜达：散步，闲走。 刨根问底：追究底细。 不毛之地：不长草木的地方。毛，地面上的植物。 【即学即练1】 1. 根据下列意思写出相关的词语。  (1)建筑物或堆积物倒下来。(   )  (2)不声不响，很少说话。比喻人性格内向。 (   )  (3)追究底细，寻根究底。(   )   (4)不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地。（   ） 2. 下列词语解释有误的一组是(   ) A. 干涸：（河道、池塘等）没有水了。      流淌：液体流动。  B. 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。    酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。      转悠：漫步，无目的地闲逛。  C. 溜达：散步，闲走。     乍看：刚刚开始看。 D. 富饶：物产多，财富多。 3. 下面各句中都有一个错别字，请找出错字并在后面的横线上写出正确的字。  (1)如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。________  (2)他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。________  (3)他没有拿木棍，而是拿了一根一米长、大拇指粗的铁锟。________  (4)他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿州。________  【答案】1. （1）坍塌 （2）沉默寡言 （3）刨根问底 （4）不毛之地 2. D“ 乍看”是突然看到或猛然看到。 3. （1）“康”应为“慷”（2） “蓬”应为“篷” （3）“铁锟”应为“铁棍”（4）“绿州”应为“绿洲”。 知识点02 整体感知 1.本文讲了一个怎样的故事？请你用简洁的语言概括。 【交流点拨】牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。告诉我们人类有潜藏的智慧和改天换地的能力，只要心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，人类的可悲命运最终会被改变。 2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章的段落结构并概括段落大意。 【交流点拨】按事情发展的先后顺序叙事。 第一部分(1)：开门见山点题，交代牧羊人是个慷慨无私、不图回报的好人。 第二部分(2—12)：初遇牧羊人。第三部分(13—18)：再见牧羊人。 第三部分(19—20)：最后一次遇牧羊人。 第三部分(21)：再次点题，抒发对牧羊人的敬佩之情。 3.请分别写出“我”前后三次见牧羊人时高原的情形。 【交流点拨】初遇牧羊人——群山荒芜，村庄废弃，泉眼干涸，狂风呼啸；再见牧羊人——树木挺拔，重见溪水；最后一次相见——微风飘香，树木歌唱，泉水长流，人口增加，村庄富饶。 【微点拨】本文记叙事件以时间为序：大约四十年前——大战结束后——1945年的6月。理清这一顺序，各用 一个偏正短语概括即可。 【即学即练2】 本文记叙了“牧羊人”_____ _ _ _