【2013-2014学年新版】2013年秋安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂七年级生物（上）导学案：第二单元第一章生物和细胞（3份）

“五河县三为主”课堂七年级生物（上）导学案 第一章 第一节 练习使用显微镜 7sw7 学习目标 1.说明显微镜的基本构造和作用。 2.能独立使用显微镜观察到清晰的图像。 3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术相互促进的关系。 学习重点 1.显微镜的基本构造和作用。 2.正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。 学习难点 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。 学法指导 学生先对照课本彩图，认识显微镜各部分的名称，并思考每一部分的作用：然后按规范练习使用显微镜。 学习过程 一．自主学习 练习使用显微镜 （一）阅读课本36-37页了解显微镜。 （二）识记显微镜的基本构造及各部件名称、功能。 （三）使用显微镜步骤 （1）取镜和安放 _____握镜臂，_____托镜座；放在试验台距边缘____厘米处，安装好低倍目镜（如5×）和____ _。 （2）对光 ①转动转换器，使低倍物镜对准_____（物镜的前端要与载物台保持___厘米）。 ②把____ _对准通光孔，用__ __眼注视目镜内，___ _眼同时睁开。 ③转动_______，使光线通过______反射到镜筒内通过目镜可以看到白亮的圆形视野。（3）观察 ①将载玻片标本放在载物台上，压住，标本正对通光孔的_____。 ②转动__________先让镜筒缓缓下降，直到物镜接近标本，此时眼睛一定要看着_____。 ③_____注视目镜内，____时针转动__________，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。再略微转动__________使看到的物象更加清晰。 （四）明确应注意的问题：玻片标本一定要正对通光孔的中心；镜筒下降时要缓缓进行；眼睛一定要看着物镜，以免物镜压碎玻片等。 二．合作探究 1、互相帮助，练习使用方法。 2、互相观察，纠正错误。 3、归纳显微镜的使用步骤。 讨论： （1）由5×再换上10×目镜进行观察，会发现什么现象？ （2）将所观察的标本移到视野的中央，先移动一下标本，看看物象朝那个方向移动。想一想这说明了什么问题？ （3）在用显微镜的观察时，若发现视野中有一个污点，你是如何确定其所在部位的？ （4）显微镜使用完后，怎么办？ （5）显微镜的出现和发展对生物学的意义以及对我们生活有什么影响？ 三．达标检测： 1．写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是（ ）字。 2．显微镜的目镜5×,物镜10×，放大倍数是（ 　）；目镜10×，物镜10×，放大倍数是（ ）；目镜10×，物镜40×，放大倍数是（ ）。 3．如果物像偏左，你应将标本向（ ）移，才能使物像居中。 4．观察是科学探究的一种方法。显微镜就是其中的一种工具。 (1) 显微镜有实验室常用的__ ___显微镜和放大几十万倍的__ _显微镜。 （2）除了显微镜，我们还可以用_____来观察生物。 （3）实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜和安放、____、观察、收镜、整理试验台。 （4）观察时，玻片标本要放在 上，用 压好，并且标本要正对着 的中心。 （5）实验完毕要把两个物镜转成“八”字形，偏到______.将镜筒降到最___处，放回镜箱。 （6）小明发现镜头有污迹，可以用_____来擦拭镜头。 5．显微镜的结构中，能调节光线强弱的是 （ ） A：目镜和反光镜 B：镜筒和通光孔 C：遮光器和反光镜 D：遮光器和镜筒 6．用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节 （ ） A：转换器 B：光圈 C：反光镜 D：目镜 7．在使用显微镜的操作过程中，观察时应该两眼同时睁开，主要原因是 （ ） A：视觉习惯 B：看得更清楚 C：便于边观察边画图 D：便于调整焦距 8．在下列镜头的组合中，看到细胞数目最多的是 （ ） A：目镜5×,物镜5× B：目镜10×,物镜10× C：目镜5×,物镜10× D：目镜10×,物镜5× 四．盘点提升 1.本节课我学到了哪些知识？ 2.我对本节课还有哪些困惑？ 教学思路 学生纠错 教学思路 学生纠错 $$“五河县三为主”课堂七年级生物（上）导学案 第一章 第二节 植物细胞 7sw8 学习目标 1、举例说出玻片标本的基本类型。 2、认识植物细胞的基本结构。 3、学习制作植物细胞临时装片的基本方法。 4、使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构图。 学习重点 1、制作并观察植物