4.3 海—气相互作用-2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1【名师导航】同步课件PPT(人教版)

第四章　水的运动 第三节　海—气相互作用 * * * 课程标准 核心素养目标 运用图表，分析海—气相互作用对全球水、热平衡的影响；解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响 1.结合示意图，认识海—气相互作用的原理。(综合思维) 2.列举实例，理解海—气相互作用对全球水、热平衡的影响过程。(综合思维) 3.联系图文资料，分析厄尔尼诺、拉尼娜现象发生影响的区域及特点。(区域认知) * 自 主 预 习 探 新 知 * * * 一、海—气相互作用与全球水热平衡 1．海—气之间的水分交换 17728.psd 17729.psd * 凝结 动能 蒸发 * 2．海—气之间的热量交换 (1)海洋通过潜热、长波辐射等方式为大气运动提供能量。 (2)大气主要通过风向海洋传递 。 (3)海—气热量输送的主要途径 eq \x(\a\al(海水, ))―→eq \x(\s\up(热量随水汽,进入大气))―→eq \x(\s\up(水汽 ，热,量释放给大气)) * 水分和热量 * 3．主要影响：通过大气环流和大洋环流，维持全球 的平衡。 * * [特别提醒](1)海洋是大气中水汽的最主要来源。低纬度海区和暖流流经的海区，海—气间的水分交换较为活跃。 (2)海洋是大气最主要的热量储存库。水温高的海区，向大气输送的热量较多。 * 升高 中东部 * 二、厄尔尼诺和拉尼娜现象 1．厄尔尼诺现象 (1)概念：有些年份，赤道附近太平洋 表层海水温度异常 的现象。 (2)影响 17734.psd 17735.psd 17736.psd 17737.psd 17738.psd 17739.psd * 增大 降低 * 2．拉尼娜现象 (1)概念：指赤道附近中东部太平洋海面温度异常 的现象。 (2)影响 eq \x(\a\al(拉尼娜,现象))―→eq \x(\s\up(赤道附近太平洋东,西部的温差______))―→eq \x(\a\al(气候,异常)) * * (1)海洋释放给大气的热量主要来自地球内能。 (　　) (2)纬度越低，海—气相互作用越活跃。 (　　) (3)同纬度的大洋东西两岸附近海域向大气输送的水汽和热量基本相同。 (　　) (4)秘鲁渔场的渔获量不会受厄尔尼诺现象影响。 (　　) * * (5)拉尼娜现象发生后，在赤道附近的太平洋西岸地区会产生 (　　) A．水灾　 B．旱灾 C．火灾 D．地震 * * 提示：(1)×　在海—气的热量输送中，输送的热量主要来自太阳辐射能。 (2)√　纬度越低，热量越充足，海水蒸发越旺盛，则海—气相互作用越活跃。 (3)×　同纬度的大洋东西两岸附近海域运动的洋流可能性质不同，因此水温不同，输送的水汽和热量也会不同。 * * (4)×　厄尔尼诺现象发生后，秘鲁渔场的渔获量往往会大幅降低。 (5)A　[拉尼娜现象对天气的影响大致与厄尔尼诺现象相反，且其影响程度和威力较厄尔尼诺现象要小。拉尼娜现象发生后，印度尼西亚、澳大利亚东部、印度及非洲南部等地降雨偏多，在太平洋东部和中部等地易出现旱灾。] * 合 作 探 究 攻 重 难 * * 海—气相互作用与全球水热平衡 * 阅读下列材料，探讨下列问题。 材料一　下图为海—气相互作用模式图。 * * 材料二　下图为北半球海洋热量收支随纬度变化图。 * * 问题1　(区域认知)从海—气相互作用角度分析红海为什么能够成为世界上盐度最高的海域。 提示：红海终年受副热带高气压带影响，降水少；地处低纬海区，气温高，蒸发旺盛。 * * 问题2　(综合思维)结合材料一分析全球的水平衡与水循环的关系。 提示：全球的水平衡是通过水循环来实现的，从海洋上蒸发的水汽，随着大气运动，大部分通过降水返回海洋；其余部分被大气运动带到陆地上空，在适当的条件下形成降水降落到陆地上，然后汇入江河，流回海洋，构成地球上水循环，使全世界蒸发和降水的总量保持动态平衡。 * * 问题3　(地理实践力)分析材料二图，判断曲线a、b的含义，总结两者随纬度分布的规律。 提示：曲线a表示北半球海洋热量支出，其随纬度的变化规律是以副热带海区为中心分别向南北两侧递减；曲线b表示北半球海洋热量收入，其随纬度的变化规律是由低纬向高纬递减。 * * 问题4　(综合思维)北半球低纬度海区和高纬度海区热量收支有何差异？高低纬度海区是如何实现热量输送的？ 提示：在低纬度地区海洋热量收入大于热量支出，有热量盈余；在高纬度地区海洋热量支出大于热量收入，存在热量亏损。低纬度海区盈余的热量主要通过洋流和大气环流输送到高纬度地区。 * * [归纳提升] 1．影响海—气间水热交换的因素 * *