2.1学习伴成长（教学设计）-2021-2022学年七年级道德与法治上册优质同步备课（部编版）

2.1学习伴我成长教学设计 课题 2.1学习伴我成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 学习 目标 （1） 情感、态度和价值观目标 体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识； 树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。 （2）能力目标 培养学生合作学习和探求新知的能力； 培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。 （3）知识目标 知道学习是中学阶段的重要任务；知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的朋友；了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义；理解学习对个体生命成长的意义。 重点 学习对个体生命成长的意义 难点 树立正确的学习观念 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 1.少年梦想的特点 2.把梦想变成现实的桥梁是什么 3.我们应该怎样努力？ 播放视频： “跟我走吧，在山里面不走出去，怎么生活？” 你怎么理解张校长这句话？ 思考并回答老师提出的问题 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫 讲授新课 打开学习之窗 （一）探究分享：说文解字 1．“学习”的由来及含义。 教师：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“夏季之月……鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。”在今天，人们怎么看待学习呢？ 他们是在学习吗？为什么？ 你的学习经历有哪些？和同学们一起分享。 为什么全爸爸要全红婵读书？ 归纳：1. 如何正确认识学习？ 辩论：学习必须在学校完成吗? 学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 我们可以从一切经历中学习：学习思考、认识世界，关爱他人，遵守规则…… 他700分考上清华，花30元喝牛肉汤庆祝，领通知书前还在地里干活 从张浩飞的经历中，你得到是么启示？ 点拨：3．学习需要自觉、主动的态度。 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 播放视频： 思考：每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？ 点拨：4.树立终身学习的观念 今年毕业季已是古稀之年的徐安玲获得了第二个学士学位证书，70岁的徐安玲 是上海金山人，她