3.11 北洋政府的统治与军阀割据（教案）-2021-2022学年八年级历史上册【课时A计划】部编版（安徽）

第11课　北洋政府的统治与军阀割据 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实。通过评价袁世凯,学会从历史发展的角度认识历史人物的地位和作用。通过介绍宋教仁遇刺、评价袁世凯,学会用书面、口头等方式陈述历史,提高学生表达与交流的能力。 【过程与方法】 通过讲解宋教仁案,培养学生的联想和想象能力;通过了解袁世凯实行专制独裁统治,使学生进一步认识当时帝国主义和封建势力的强大和中国资产阶级的软弱,以及辛亥革命未完成反帝反封建的革命任务;通过学习袁世凯复辟帝制的失败,使学生认识到思想进步的重要性,并掌握评价历史人物的基本方法。 【情感、态度与价值观】 孙中山等民主革命者屡败屡战,一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求,另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命精神。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 袁世凯复辟帝制。 【教学难点】 北洋军阀的概念。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 1912年清帝退位后,袁世凯成为中外瞩目的人物。当时有人称赞他是“中国的华盛顿”,但转瞬之间他又被全国人民唾弃,被骂作“窃国大盗”。在此期间到底发生了什么,改变了人们对袁世凯的印象?为什么会出现这种情况呢?下面我们来学习第11课《北洋政府的统治与军阀割据》。 二、新课讲授 (一)二次革命 1.教师讲解:袁世凯就任临时大总统之后,南北方只是在形式上统一,在政治上仍处于对峙状态。北方各省基本上处于袁世凯的控制之下,南方大多省份实际上处于同盟会的控制和影响之下。袁世凯上台后,破坏《中华民国临时约法》,控制内阁,加强北洋军的力量,削弱革命军,实行专制独裁统治,并且派人刺杀宋教仁,由此引发了二次革命。 2.图片展示:图片上的人物为宋教仁。结合教材第50页《相关史事》栏目,思考“宋案”说明了什么。 学生回答:说明了袁世凯想要实行独裁统治的丑恶行径。 3.教师讲解:“宋案”真相大白后,全国舆论哗然,这使孙中山从“欲治民国,袁总统适足当之”的幻想中警醒过来,主张“非去袁不可”,号召立即讨袁。引导学生观察《二次革命形势图》(见教材第51页)。回答这场革命为什么被称为“二次革命”?又为什么在短短两个月内就失败了? 学生回答:原因:这次革命是以孙中山为首的资产阶级革命派为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻,为保卫民主共和而进行的一次武装斗争,是辛亥革命的继续,所以被称为“二次革命”。失败原因:①国民党内部不统一,力量涣散,行动不一致,独立各省彼此观望。②北洋军力量强大,帝国主义大力支持袁世凯。③没有组织和发动广大人民群众。 (二)袁世凯复辟帝制 1.教师提问:袁世凯镇压革命党人后,又实施了哪些独裁措施? 学生回答:①强迫国会选举他为正式大总统,随即又下令解散国民党,1914年初又解散国会。②废除《中华民国临时约法》,颁布《中华民国约法》,改责任内阁制为总统制。③修改总统选举法,规定总统可无限期连任,可指定继承人。 2.图片展示:图片为“二十一条”签字时的场景。列举“二十一条”的主要内容,并思考袁世凯接受“二十一条”大部分内容的原因。 学生回答:主要内容:承认日本继承德国在山东的一切特权,进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益,规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国,聘用日本人为顾问等。原因:为复辟帝制,牺牲国家主权和民族利益,以换取日本的支持。 3.图片展示:图片为《请袁称帝的<推戴书>》。1915年10月下旬至12月中旬,在袁世凯的精心策划下,国民代表大会召开,一致投票赞成帝制。同年12月11日,参政院开会,通过了请袁称帝的《推戴书》。12月31日,袁世凯下令改民国五年为洪宪元年,中国一场复辟闹剧由此拉开帷幕。 (三)护国战争 1.教师引导:带领学生阅读教材第53页上面的《材料研读》栏目。材料反映了孙中山对袁世凯称帝的什么态度?面对袁世凯的逆行倒施,人们又做出了怎样的行动? 学生回答:态度:孙中山反对袁世凯称帝,认为其行为破坏民主共和制度,不得民心。他誓死讨伐袁世凯,以达到救国救民的目的。行动:梁启超与他的学生蔡锷先后离开北京,前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。1915年底,蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立,组织护国军北上讨袁,护国战争爆发。 2.教师引导:结合《护国战争形势图》(见教材第52页),了解护国战争的过程。袁世凯的最终结局是什么? 学生回答:袁世凯的复辟行径不得人心,连其北洋嫡系部属也阳奉阴违。北洋军队人心涣散,节节败退,不少省份宣布独立,脱离袁世凯政府。袁世凯众叛亲离,成了孤家寡人。1916年3月,袁世凯被迫宣布取消帝制,6月在绝望中死去。 3.师生探讨:袁世凯复辟帝制的失败说明了什么?我们应该怎样评价这场护国运动? 学生回答:说明:违背历史发展潮流,必将遭到人民唾弃;辛亥革命使民