【经典阅读】六年级语文阅读理解之倒叙（知识梳理+技法点拨+例文分析）（含答案）

六年级阅读理解 ——倒叙 1、 概述：倒叙也叫“倒置的记叙法”，就是把事件的结局或某个精彩的片段提到文章的前面来写，然后仍按事件的发生发展顺序进行叙述的一种方法。倒叙法不是将整个事件倒过来叙述，而是在写完事件的结局或突出精彩的片段后，由倒而顺，仍采用顺序的方法来叙述。 2、 倒叙记事一般采用的形式。 （1） 把事件的结局提到文章前面写，以便给读者造成悬念。 （2） 把事件中最精彩、最突出的片段截取下来，写在文章的前面，吸引读者。 （3） 先写眼前的事件，由此及彼，引起回忆，再倒叙往事，形成倒叙。 3、倒叙的作用：采用倒叙法可以使文章造成悬念，波澜起伏，提高读者的阅读兴趣，增强文章的可读性。  古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的遗憾——他多年的得力助手，居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。             事情是这样的：苏格拉底在 人已衰老，接近死亡之际 ，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了， 得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”            “明白，”那位助手连忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……”            “可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他（尽管    不但）要有相当的智慧，（还是    还）必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到， 你帮我寻找和发掘一位好吗？”            “好的，好的。”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的 栽培 和信任。”             苏格拉底笑了笑，没再说什么。             那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时， 病势严重，无法医治 的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……”             我一定加倍努力   助手言辞恳切地说   找遍城乡各地   找遍五湖四海    我也要把最优秀的人选挖掘出来   举荐给您              苏格拉底笑笑，不再说话。             半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有 眉目 。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”           “失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无（哀愁    哀怨）地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重(zhòng  chóng)用自己……”      这篇文章采用了什么叙述方式，这种叙述方式有什么作用？                                                            倒叙    好处：采用倒叙法写出“苏格拉底在临终前没有寻觅到一位最优秀的关门弟子”可以使文章造成悬念，波澜起伏，提高读者的阅读兴趣，增强文章的可读性。 木匠“刨师傅”     ①刨师傅来自江西。叔公说，刨师傅不姓刨，姓曹，第一次到村里做木工时，才20出头，做工细，手头快，尤其刨得一手好板花。在老家的客家方言里，刨和曹，音相近，于是大家都叫他刨师傅。他也热情地应。     ②说来遗憾，村里人至今不知道刨师傅究竟是江西哪里人，甚至他的真名是什么，也没人说得出。叫不出名并不意味着感情不深。刨师傅手艺好，人品好，做事从不偷懒，这就让乡亲们感到足够了，压根儿也没有想过去探究人家的确切名字和住址。那些年代也不像现在一样，有电锯、电刨，一切都是手工，盖幢小木楼少说都要七八个月。其间，有不少木匠师傅到村里找活干，大家总觉得比不上刨师傅，宁愿推延些时间，也要等着刨师傅。     ③刨师傅早睡早起，每天天一亮就起床磨斧修锯磨铁刨，然后利索开工。午饭后，稍稍坐着打个盹儿，又开始干活。有时下了工，乡亲带着坏了的锄头柄、犁耙柄找他，他也总是一忙就到夜深。尽管如此，第二天，他又早早出工了。     ④我5岁上小学那年，刨师傅正为我家搭盖牛栏。父亲请他为我做个文具盒。他十分乐意地接了活儿，花整整一天为我做了个用抽屉推拉的精巧木盒。年底结算工钱时，无论父亲如何塞，刨师傅也坚决不收这一天的工钱。他说，他不识字，看到娃子上学就羡慕，能为娃子做点事，花点力气，值。那笔盒，我一直用到读初三那年。     ⑤有一年夏天，一个中年人急匆匆翻山越岭进村。那是刨师傅的