第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮（教案）-2021-2022学年八年级历史上册同步精品课堂(部编版)

八上第五课《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教学设计 年 级 八年级 科 目 历史 授课人 课型 新授 课题名称 第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 课时 1节课 学习目标 1.掌握甲午中日战争的爆发时间、重大的战役以及影响 2.掌握《马关条约》签订的时间和内容 3.知道左宝贵、邓世昌、丁汝昌等民族英雄为国捐躯的事迹 4.了解列强掀起的瓜分中国狂潮的史实。 §科 重难点 内 容 重点 甲午中日战争的过程 难点 《马关条约》的内容及影响 教学活动及设计思路 教学环节 教学活动 设计思路 一、 导入新课 出示图片：同学们，你们还认得他们吗？鉴真、唐招提寺古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，你能否举例说明古代日本是如何向老师学习的？派遣隋使和遣唐使到中国学习过渡：然而在1894年甲午年，中日之间却爆发了激烈的战争，以至于引发了列强瓜分中国的狂潮。这场战争为什么叫甲午战争？中日之间的这场战争是怎样爆发的？结果如何？ 创设情境，提高学生的主体意识，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性 二、 课堂互动， 四、 传授新知 一、甲午中日战争 1：甲午中日战争的原因是什么？ 明确：根本原因：为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想。 直接原因：朝鲜爆发农民起义，清政府应邀出兵，日本借机挑起了中日冲突。(当时清朝和李氏朝鲜有“宗藩”关系)。 问1：日本国情是怎样的？明确：岛国。人多，地少，资源贫乏。明治维新——走上资本主义道路，国力日强。 问2：日本政府制定的“大陆政策”是什么？明确：欲先征服中国，必先征服朝鲜，然后以朝鲜为跳板进而征服中国。 问3：美、英、法、德、俄各列强德态度是怎样的？ 明确: 美希望日本成为其侵略中国和朝鲜的助手英利用日本牵制俄国在远东发展势力 支持日 法、德乘机夺取新的权益。 本侵华俄侵略中国东北和朝鲜的准备尚未就绪(不干涉) 问题2：甲午中日战争是怎样爆发的？ 明确：1894年7月25日日军在朝鲜半岛丰岛海面袭击中国运兵船,标志着战争爆发。 明确： (1)平壤战役：左宝贵——叶志超 (2)黄海大战：中方损失巨大，但主力尚存,自此退入威海卫，日本取得黄海制海权。（邓世昌） (3)辽东半岛之战：徐邦道 旅顺大屠杀 (4)威海卫战役：日军占领威海卫，北洋舰队全军覆没。（丁汝昌）过渡：甲午战争中涌现出许多将领，他们英勇无畏献身保国。其中就有我们山东人。人物扫描：左宝贵，山东费县人，回族。甲午中日战争爆发后，奉命率部进援朝鲜。平壤战役打响后，负责防守城北玄武门一线，带病登城指挥二当部将劝他摘下红缨帽脱掉黄马褂，以免引起敌人注意时，他却坚定地说：我之所以穿朝服，就是想让士卒们知道我还在，这样他们就会同敌人血战到底。 过渡：下面我们巩固战争过程出示地图：巩固战争过程。 材料研读：旅顺屠城后，美国纽约《世界报》刊登了下面这段话：“日本是披着文明的皮面带有野蛮筋骨的怪兽。日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蛮的真面目。” 试结合旅顺屠城的史实，分析这段话的含义。 材料说明这一罪行，充分显露了日本侵略者的野蛮残暴本质，是对人类文明的严重践踏。侵华日军之暴行，致使日本人在世界舆论中被称为“披着文明的皮而带有野蛮筋骨的怪兽”。 思考：(1)结合从鸦片战争到甲午海战的历史，说说加强海洋防卫的重要性？从两次鸦片战争到甲午中日战争，列强都是从海上开始入侵中国的。中国放弃和丧失了制海权，是导致战争失败的重要战略原因。 甲午战争交了学费，为后来的人们提供了前车之鉴。我国是海洋大国，海洋防卫是国家海洋战略和国防战略的重要组成部分，对于维护国家统一、领土完整和海洋权益，抵御来自海上的侵略，保障国家经济建设和人民生活，提高我国在国际上的地位，维护世界和平，具有十分深远的意义。 问题4：甲午中日战争的结果是什么？ 明确：清政府战败，签订《马关条约》 二、《马关条约》的签订 问题：《马关条约》签订的相关史事有哪些？ 明确： (1)时间：1895年4月17日 (2)地点：日本马关 (3)代表：李鸿章、伊藤博文 (4)内容：①割地：割辽东半岛、台湾岛、澎湖列岛给日本； ②赔款：赔偿日本军费白银2亿两； ③开埠：开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 ④设厂：允许日本在通商口岸开设工厂； (5) 严重影响：大大加深了中国的半殖民地化程度。 追问1：《马关条约》对中国产生了哪些影响？为什么说：“中国社会半殖民地化程度大大加深了 ”？ 明确：割三地——割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本。 ——更严重的破坏了中国的主权和领土完整。 赔二亿——赔偿日本军费白银二亿。 ——巨额赔款使清政府财政不堪重负，不得不大举外债。 开四口——开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，日本轮