3.1 维护秩序（教学设计）-2021-2022学年道德与法治八年级上册精品课堂轻松备课

人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课第一框教学设计 课题 维护秩序 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度和价值观目标：对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；树立秩序意识和规则意识。 能力目标：能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题；能够自觉遵守社会规则和维护社会秩序。 知识目标：了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。 重点 懂得社会生活离不开规则的原因 难点 理解社会规则是如何维系社会秩序的 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件播放视频：2021年7月11，欧洲杯决赛：“球迷内斗、擅闯球场、烧意大利国旗” 引导学生观看视频分析问题： （1）猜猜看，这样的场面会导致怎样的后果？ （2）竞技比赛，是否需要规则与秩序？ （3）生活中你接触过哪些规则？ 展示漫画，引导学生分析：大家来找“茬”:下列图片扰乱了哪方面的秩序 教师对学生的回答予以简短总结，顺势导入新课。 观看视频，分析问题。 引用最新时政素材的相关视频，结合生活，分析实际。 引导学生认识到规则在生活中的无处不在。 讲授新课 板块一：社会生活有秩序 播放视频，解读秩序 教师总结： 社会秩序的定义及内容 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 通过图片和文本材料，教师依次解读社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。 教师着重讲解社会管理秩序。 课件展示2021年1月6日美国国会大厦被美国总统唐纳德·特朗普的支持者暴力闯入引起骚乱的相关视频、图片及文本材料，引导学生思考问题： 试想：在美国这种社会秩序下的人民生活会是怎样的？ 教师总结： 1 社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。（社会层面） 动画展示中美对比 教师总结社会秩序的第二点作用： 2 社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序