【经典阅读】六年级语文阅读理解之主旨概括（知识梳理+技法点拨+例文分析）（含答案）

六年级阅读理解 ——主旨概括 主旨概括阅读训练 人物+事件+结果 概括文章内容+作者感情、感悟、道理…… 【答案公式】 写人：本文通过记叙xx事，表现了某人xx特点，表达了作者xx感情、xx感悟。 记事：本文通过记叙xx事，表达了作者xx感情、xx感悟。 列车上 ①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。 ②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。 ③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应，仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。 ④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。 ⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？” ⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。” ⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？” 1.请说说文章标题的作用? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 交代了故事发生的地点；激发读者阅读兴趣 2..结合文章内容说说第①段画线的句子有什么作用? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”物料的心情，为下文“我”找同行者聊天做铺垫 3..细读第②─⑥段，根据提示，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。 第一次：失望； 第二次；____________________ 第三次：尴尬； 第四次：____________________ 苦笑；呆滞 4.第⑥段中年人的语言和动作传递给我们什么样的信息？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 对我怀有戒备之心，不愿与我交流。 5.对本文主旨概括最恰当的一项是（ ） （4分） A．告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。 B．警示我们，身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离。 C．提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。 D．劝导我们，即使社会复杂，人们交流方式各异，仍需待人以礼。 C 6.根据对文章内容的理解，简要分析小说结尾的妙处。 结尾戛然而止，引人深思；男孩的主动交流与前文其他人形成对比，突出文章中心，呼唤人与人之间的信任。 种欢喜得欢喜 顾晓蕊 那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。 这是一所聋儿语言康复中心，看着那小小的