2-1 一个数除以小数(1)(课时课件)-【梓耕教育】小学五年级上册数学同步教学(人教版)

2021-08-25
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吉林梓耕教育科技股份有限公司
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学人教版(2012)五年级上册
年级 五年级
章节 一个数除以小数
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 11.20 MB
发布时间 2021-08-25
更新时间 2023-04-09
作者 吉林梓耕教育科技股份有限公司
品牌系列 梓耕教育·教材同步
审核时间 2021-08-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/30073469.html
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来源 学科网

内容正文:

第3单元 小数除法 第1课时 一个数除以小数(1) 五年级数学·上 新课标[人] 学习新知 随堂练习 作业设计 奶奶编“中国结”,编一个 要用0.85 m丝绳。 学 习 新 知 这里有7.65m丝绳。 这些丝绳可以编几个“中国结”? 4 7.65÷0.85= 当除数是小数怎样计算呢? 把米转化成厘米。 7.65m=765cm,0.85m=85cm, 765÷85=9(个) 根据商不变的性质,把被除数和除数同时乘以100。 7.65÷0.85 =(7.65×100)÷(0.85×100) = 765÷85 =9(个) 9 7 6 5 0 7.65÷0.85= 9 (个) 7 . 6 5 0 . 8 5 (1)除数是小数,应该怎样计算 呢?能不能将它转化为除数 是整数的除法?怎样转化? 7.65÷0.85 (2)被除数和除数同时扩大100倍, 小数点应该怎么办? ) 7.6 5 0.85 7.6 5 0.85 ) 7 6 5 85 ) 扩大100倍 扩大100倍 9 7 6 5 0 9(个) 答:这些丝绳可以编9个“中国结”。 7.65÷0.85 = 教材第28页“做一做”。 先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到 原来的多少倍,怎样移动小数点,然后再计算。 讨论:你会选择哪种方法进行计算,为什么? 巩固练习 6 2 . 4 2.6 2 . 3 8 0.34 0 . 5 4 4 0.16 除数和被除数需要 同时扩到原来10 倍,小数点同时向 右移动一位。 . . 2 5 2 1 0 4 4 1 0 4 0 除数和被除数需要 同时扩到原来100 倍,小数点同时向 右移动两位。 . . 7 2 3 8 0 除数和被除数需要 同时扩到原来100 倍,小数点同时向 右移动两位。 . . 3 4 8 6 4 . 4 6 4 0 6 2 . 4 2.6 2 . 3 8 0.34 0 . 5 4 4 0.16 返回目录 1.教材第30页练习七第1题。 1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。 4.68 ÷ 1.2 = ÷ 12 2.38 ÷ 0.34 = ÷ 5.2 ÷ 0.32 = ÷ 32 161 ÷ 0.46 = ÷ 46.8 238 34 520 16100 46 随堂练习 . . 2 4 6 8 6 1 3 8 0 . . 3 1 5 6 4 1 . 8 4 1 6 0 2.列竖式计算。 5.98÷0.23= 19.76÷5.2= 3 1 26 6 3.8 2.教材第30页练习七第2题(上面一排前两题) 5 . 9 8 0.23 1 9 .7 6 5. 2 3.归纳一个数除以小数的计算方法。 (1)先移动除数的小数点,使它变 成整数; (2)除数的小数点向右移动几位, 被除数的小数点同时也向右移 动相同的位数; (3)然后按照除数是整数的小数除 法进行计算。 一个数除以小数的计算方法: 返回目录 作业设计 作业1 作业2 要认真呦。 返回目录 教材第30页练习七第2题(上面一排,后两题)第3,5题。 2.列竖式计算。 10.8÷4.5= 9 . 2 8 2.4 0 2.7÷7.5= 1 0 4 0 1 8 0 5 . 0 5 0 4 0 3 0 4 5 0 2 2 6 0.36 作业1 1 0.8 4.5 2.7 7.5 返回作业设计 3.鸵鸟是世界上最大的鸟, 它比天鹅重100多千克 。 算一算,图中鸵鸟的体重 是天鹅的多少倍? 134.9÷9.5= 1 95 3 . 9 . 0 4 14.2 . . . . . 9 38 9 1 0 2 0 1 9 0 答:图中鸵鸟的体重是天鹅的14.2倍。 134 9 9 5 我有134.9kg重。 我只有9.5kg重。 5. 1.67÷0.25= 6.68 答:英国肯特郡的苹果是“我”的苹果质量的6.68倍。 我这个苹果只有0.25kg 苹果冠军 产地:英国肯特郡1.67kg 你能提出数学问题并解答吗? 英国肯特郡的苹果是“我”的苹果质量的多少倍? 返回作业设计 作业2 返回作业设计 思维创新 基础巩固 提升培优 1.(基础题)在 里填上 “>”“<”或“=”。 4.8÷0.2 4.8×0.2 2.45×1 2.45÷1 53.

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