3 商的近似数（课时课件）-【梓耕教育】小学五年级上册数学同步教学（人教版）

第3单元 小数除法 五年级数学·上 新课标[人] 学习新知 随堂练习 作业设计 爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。 1筒是12个。 这筒羽毛球19.4元， 每个大约是多少钱？ 学 习 新 知 从图上你可以看出他们遇到了什么问题吗？ 每个羽毛球大约多少钱？ 大约 ？ 为什么用“大约”？ 近似数 1筒是12个。 这筒羽毛球19.4元， 每个大约是多少钱？ 爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。 6 我们怎样列式呢？ ？ 根据：单价 =总价出÷数量 19.4÷12≈ 怎么计算，你们试试吧！ 19.4 ÷12≈ （元） 19.4 ÷12≈ （元） 结果保留 两位小数 结果保留 一位小数 19.4 ÷12≈ （元） 计算钱数，保留两位小数，表示精确到分。 计算钱数，保留一位小数，表示精确到角。 通过计算发现，结果是循环小数。 19.4 ÷12≈ （元） 6 1 1.62 1.6166 … 1.6 小结： 在实际应用中，小数除法所得的 商的小数位数太多或除不尽时 ，可以 用 “四舍五入”法保留一定的小数位 数，求出商的近似数。 求商的近似数的方法，先看保留 几位小数 ，就除到比需要保留的小数 位数多一位 ，再用“四舍五入”法求 出近似值。 求积的近似数与求商的近似数的方法有什么不同？ 相同点：都是用“四舍五入”法保 留一定的小数位数。 不同点：求积的近似数时，先求出正 确值，再取近似值；而求商 的近似数时，只要算到比要 保留的小数位数多一位，再 取近似值就可以了。 返回目录 1.教材第32页做一做。 计算下面各题。 4.8÷2.3 1.55÷3.9 14.6÷3.4 （保留一位小数） （保留两位小数） （保留整数） = 2.08… ≈ 2.1 = 0.397… ≈ 0.40 = 4.2… ≈ 4 随堂练习 4.62÷5.3≈ 2.75÷0.43≈ 2.用竖式计算。 （1）保留两位小数。 . 0 . 8 4 4 2 8 3 0 7 1 3 7 9 0 1 3 5 7 3 0.87 . . 8 2 2 7 3 0 0 8 0 2 2 7 8 2 0 8 2 2 7 8 8.09 4.6 2 5.3 2.7 5 0.34 12.7÷2.6≈ 0.653÷0.18≈ 2.用竖式计算。 （2）保留一位小数。 . 4 4 10 3 2 . 0 8 8 2 0 2 2 0 8 8 2 0 2 1 4.9 . 3 4 5 1 1 . 3 6 8 1 0 5 0 2 6 3 4 1 3.6 12.7 2.6 0.6 5 3 0.18 3. 同学们布置教室,班长用5元钱买来33个气球, 每个气球大约多少钱? 5÷33= 0 0 . 0.15 答：每个气球大约0.15元。 1 3 3 7 1 0 5 5 1 6 5 0 1 3 3 7 1 （元） 5 33 返回目录 作业设计 作业1 作业2 要认真呦。 返回目录 教材第36页练习八第1，2，3题。 1.求出下面各题中商的近似值。 （1）保留一位小数。 4.8÷2.3 1.55÷3.8 7.09÷0.52 （2）保留两位小数。 3.81÷7 246.4÷13 5.63÷6.1 ≈20. 9 ≈0.4 ≈13.6 ≈0.54 ≈18.95 ≈0.92 作业1 2.一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5 小时，铺了164.9m；下午工作4.5小时，铺 了206.7m。 是上午铺路的速度快，还是下午铺路的速度快？ 164.9÷3.5≈47.11（m） 206.7÷4.5≈45.93（m） 47.11＞45.93 答：上午铺路的速度快。 3. 2.9 2.86 2.857 0.9 0.85 0.851 1.2 1.20 1.197 保留一位小数 保留两位小数 保留三 位小数 40÷14 26.37÷31 45.5÷38 返回作业设计 基础巩固 提升培优 思维创新 作业2 返回作业设计 * 1.（基础题）判断。（对的打“√”错的打“×”） （1）用“四舍五入”法保留的近似数都大于准确数。 （2）求商的近似数的时候，一般要除到比要保留 的小数位数多一位。 （3）4.3,4.30,4.300这3个数相等，但精确度不同。 （4）爸爸的身高是1.8米，是小明的1.5倍，求小 明的身高，列式为1.8