第一单元 2 走月亮-【跳跳熊预习】2021-2022学年四年级上册语文课时同步练（部编版）

尽;③表示声音断断续续;④表示引文的省氵解析:本题考查对语段内容的筛选能力。 略。由前面列举了月光照亮了点苍山、大氵认真读语段,就可以找到合适的景物。第 青树、大道和小路,可知省略号表示列举的}一句描写的是“溪水”,第二句描写的是“鹅 省略 卵石”,第三句描写的是“小水塘”。 (2)排比点苍山大青树大道和小路 (3)A 解析:排比是把结构相同或相似、意思密切 解析:本题考查对词语理解、赏析能力。 相关、语气一致的词语或句子成串地排列 “抱”字让人感受到小水塘对月亮的小心呵 的一种修辞手法,利用意义相关或相近,结 护。这里运用拟人的修辞手法生动形象地 构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、氵呈现出一幅月下美景,水的清澈透眀和月 动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段氵亮的明亮,赋予了小水塘抱的动作。 落并排(两段即可),达到一种加强语势的 (4)白天,阿妈在溪边割猪草,我在溪边 效果。 (3)听觉嗅觉 解析:本题考查对文章内容的拓展延伸。 解析:本题考查判断描写的角度。第一句 浏览全文,充分发挥自己的想象,注意想象 中从“唱着”“泼刺声”能看出这是从听觉 合理,语句通顺。 角度来描写的,让人仿佛听见了秋虫的鸣氵2.画掉:(1)佛闪动茫突然闪烁泄 叫声和鱼儿跃出水面的声音,还可以想象欢喜渗透夹 到夜鸟拍打翅膀的声音。第二句的“甜香 解析:本题考查对字词的理解。吹拂:微风 是从嗅觉角度来描写的,让人仿佛闻到了 轻轻掠过。闪烁:光亮晃动不定、忽明忽 果子的香甜。 暗。这里是说星光闪烁。光芒四射:强烈 4)示例:秋虫欢快地唱着歌,成群的鸟儿氵的光线射向四面八方。悠然:闲适的样子, 拍打着翅膀,小鱼在水中跳跃,水面漾起层 悠然自得。这里是说脑子里想起一个小姑 层波纹。果园里的果子都成熟了,一派丰 娘。这时的心情很悠然,因此选择“悠然”。 收的景象。 闪动:不稳定地抖动。泻:液体很快地流。 解析:本小题考查想象画面写话的能力。 又指把粉末状的物体一边放入液体一边搅 可以根据自己的生活经验进行合理的想拌。这里是指瀑布洒在石头上。喜悦:欢 象,语言要生动、具体。 乐;快活。浸透:把物体浸入液体中使湿 第2课时阅读闯关 透。这里是说沾染了花香,因此用浸透更 1.(1)月光照在溪水中波光粼鄰溪水流动 加深刻。皂英:皂荚树、皂角等,是豆科皂 的声音山草和野花沁人心脾的香味 荚属落叶乔木或小乔木。 解析:本题考查品读语言,想象画面的能氵(2)示例:懒洋洋金灿灿光秃秃文质 力。语段描写了月光皎洁的秋夜,溪水倒彬彬白发苍苍衣冠楚楚 映出月影,山间野草在微风里摇曳,野花幽氵解析:本题考查仿写词语能力。痒酥酥 幽绽放出沁人的香气,弥漫在清凉的秋夜 (AB)式的词语有:绿油油、白花花、软绵 里。两个“流着”不但让我们感受到了芬芳绵等。月光颤颤(ABCC)式的词语有:白雪 扑鼻的花草香,还让我们感受到了溪水潺皑皑、神采奕奕、风尘仆仆等 潺、月光皎皎的动态美。表达了作者对月氵(3)文章多处运用拟人的修辞手法描写夜 下景色的喜爱之情。 里的石林,使夜石林的形象显得更加生动、 (2)溪水鹅卵石小水塘 活泼,使文章富有美感。 解析:本题考查对拟人修辞手法的理解。 地”一般用在动词、形容词前面,前面的词 拟人把事物人格化,赋予它们人的感情、思氵语形容“地”后面的动作怎么样。结构方式 想、性格、动作等,使读者感到亲切,感情更 般为:副词+地十动词/形容词 突出;也使文章的语言更加的生动、形象。4.(1)B(2)妆红颜拟人 文章中的拟人句:石头们身披新装,满怀喜解析:第(1)小题考查理解句子意思的能 悦地让浸透月光的木香花、紫藤、皂荚树、 力。理解句子指的是说出句子的表层意 白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香,从自 思,有时又要说出句子的深层含义。表层 的缝隙和皱褶里流过。多处运用拟人的 意思就是指根据字面所表达的意思,深层 修辞手法描写夜里的石林,使夜石林的形氵意思是指句子所包含的感情、观点、议论或 象显得更加生动、活泼,使文章充满美感 旨等。理解句子首先要读懂全文所表达 4)示例:夜里的石林不睡觉,夜里的石林的内容,了解文章的主题,再根据上下文的 非常好玩,我是从第六自然段的描写中感意思去理解句子所表达的内容。第(2)小 受到的,夜里的石林,虫儿们、小动物们都 题考查修辞手法。拟人的修辞手法就是赋 出来了,唱着歌、跳着舞,非常热闹,非常氵予事物人的思想、动作。 好玩 5.秋天傍晚江上倦鸟斜阳江水 解析:本题考查对文章内容的鉴赏能力。 芦苇坐眠走做梦动静可爱俏 通过阔读文章第六自然段可知,这段是描皮、悠闲自在 写虫儿们、小动物们出来了的情景,给石林解析:本题考查对诗歌的理解。《秋晩的江 又增添了一丝丝美丽和梦幻。因此可以从上》从题目可知描绘的是秋天傍晚江上的 第六自然段的