第一单元 4繁星-【跳跳熊预习】2021-2022学年四年级上册语文课时同步练（部编版）

遍地绿色的小草,小刺猬在地上滚来滚去,探索:多方寻求答案,解决疑问。故近义词 狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。 为:研究。 解析:本题考查想象能力。联系实际展开:(2)虽然……但是……如果……就 联想 解析:本题考查对关联词的理解。阅读句 4*繁星 子可知,“星星离我们那么遥远”和“它们总 1.(1)×(2 (3)× 尽自己的力量,把点点滴滴的光芒投向人 解析:本题考查对诗人、重点字、诗歌思想 ”前后语句表示转折关系。故填关联词 感情的判断能力。对这两首现代诗,要达 虽然……但是 “人人都献出一份 到熟读成诵的地步,了解诗人写作的意图。光和热来”和“人间充满了爱呀”前后语句 第(1)题《秋晚的江上》作者表达的是自己 是假设关系,故选关联词“如果……就 悲伤孤独的心情;第(2)题“太阳偷渡了西 山的青峰”的意思是指太阳趁着它不注意, (3)有趣可爱神奇 偷偷下了山;第(3)题《花牛歌》的作者是解析:本题考查对文章内容的理解。阅读 徐志摩,而《秋晚的江上》作者才是刘大白, 文章可知第3、4、5段的第一句为中心句。 者次序颠倒了 结合句子“星星多有趣呀!”“星星多可爱 呀!”“星星多神奇呀!”可知主要写了星星 解析:本题考查汉字的读音。拼读时注意 的有趣、可爱和神奇。 读准翘舌音,“模”是多音字,在以下几种情(4)做人,不能时刻总想着自己,要多为别 况中读“mo”:①法式;规范;标准:模型、模人想一想,要像星星一样贡献出自己的 式、楷模。②仿效:模仿。③指模范:劳模 份光和热来。 评模。读mu时指的是(模儿)模子:模样。 解析:本题考查对文章的理解。阅读文章 3.(1)比喻繁星萤火虫星光闪烁 可知,本文写了星星的无私奉献,由此可以 萦绕、飞舞 联想到做人,不能时刻总想着自已,要多为 解析:本题考查对句子修辞手法的判断和 别人想一想,要像星星一样贡献出自己的 对句意的理解。比喻是对事物的特征进行 一份光和热来。 描绘和渲染,可使事物生动形象具体,以此 语文园地 引发读者联想和想象,給亼以鲜眀深刻的ⅰ1.(1)钱塘江潮由远及近奔腾而来花牛在 印象。由¨无数萤火虫在我的周围飞舞”可草地上玩耍(2)秋虫的鸣叫果子的 以想象星星在天空中闪烁着,如同萤火虫 香甜 萦绕在我身边飞舞。 解析:本题考查根据课文内容想象画面。 2)睡在母亲的怀里依恋和热爱 我们可以根据课文内容想象描绘的声音 解析:本题考查对勺子表达的情感的理解。想象脑海中曾经闻过的味道,想象尝过的 作者把星空比作慈爱的母亲,表达了作者 味道,再根据课文内容填空即可。 对故乡的思念,对繁星的热爱 2.示例:(1)随着一声枪响,龙舟犹如离弦的 4.(1)羞涩闪烁孤单研究 箭一样地驶向远方,两岸的呐喊声、加油 解析:本题考查对近义词的理解。害羞:感此起彼伏。鼓手坐在龙头,一边打鼓一边 到不好意思;难为情。故近义词为:羞涩。吹哨,运动员们个个顽强拼搏,拼命地向前 闪耀:耀眼、闪烁的意思。故近义词为:闪 划,真是“蛟龙劈波斩浪,勇士竞逐龙王 烁。寂寞:孤单冷清。故近义词为:孤单。 啊!身后留下了一道道波纹,原本平静的同步练 4*繁星 复/判断下面的说法,对的打“√”,错的打“×”。 (1)《秋晚的江上》一文,从“倦鸟”“斜阳”等词语看得出作者很累,表达了诗人对生活 的抱怨。 回顾■基 2)“太阳偷渡了西山的青峰”是说太阳从青峰山那边升起来了。 (3)《花牛歌》的作者是刘大白,《秋晚的江上》的作者是徐志摩。 2给下面加点字选择正确的读音,打上“V”。 那夜空中的半明半昧( mei wel)的星,是那样低,真是摇摇欲坠( zui zhui)呢 础渐渐地我的眼睛模(m6mu)糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。在星 典 型的怀( hudi huai)抱中我沉睡了。 题3.品读句子,完成练习。 (1)渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 这句话运用 的修辞手法,把 比作 描绘了 的画面。让我感到星星在我的身边 (2)在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的 怀里了。 作者觉得在海上看繁星,如同“ ”,表达了“我”对星空的 综4阅读短文,完成练习。 口回 合 典 太阳非常留恋人间,迟迟不肯回家,夜神急了,把太阳拉回家,从衣漫 袋里掏出一块幕布,向天空遮去,天一下子暗了下来,笑眯眯的星星陪伴 题着害羞的月亮妈妈就代替太阳,悄悄地爬上了天幕。 你看,那满天星星多美丽呀!一颗一颗的,像撒在深蓝布面上的碎金子,晶莹透 亮,光闪闪的,活像顽童的眼睛,又像蕴藏着深奧莫测的秘密。 星星多有趣呀!密密麻麻的星星,好像是渔亼撒下的浮标,被海浪摇得一闪一闪 的;又像五线谱上的蝌蚪音符,闪耀着,跳动着,弹奏着一支听不到的小夜曲,在夜空 中飘荡;还犹如数不清的萤火虫,在一