第二单元 8蝴蝶的家-【跳跳熊预习】2021-2022学年四年级上册语文课时同步练（部编版）

8·蝴蝶的家 什么角度提问的。 1.(1)发现(2)发明 5.(1)比喻和拟人暴风雨中恶劣的 解析:本题考查近义词辨析。“发明”是结 弱小的关切和担忧 合已有的事物创造出来的新事物,这期间 (2)示例:顽皮的雨滴在雨伞上尽情地 有创造的过程。“发现”是已有的事物,从}跳舞。 隐藏不为人知的状态变为众人所知的状态 解析:本题考查修辞手法的理解与运用及 的过程。故第(1)小题应选发现,第(2)小 理解句子的能力。拟人是指把事物当作 题应选发明。 人,把它写成和人一样有感情,有动作,有 2.正确的: bi han xuan qiao0zhao氵语言。如:枝条无精打采地低垂着。比喻 也就是打比方,用某一事物或情节来比作 解析:本题考查生字的读音。拼读的时候 事物或情境。“吼叫着”“震撼着”“喧 注意多音字。雀[que]鸟类的一科,吃粮 嚷着”“斜挂”“冲洗遍了”可以看出暴风雨 食粒和昆虫。特指“麻雀”,泛指小鸟 很大,当时的环境很恶劣,而蝴蝶又是那样 qiao0]用于一些口语词:家~。[qio]〔雀柔弱,体现了“我”的关切和担忧心情。 子〕即“雀斑”。着[zhe]表示动作正在进 语文园地 行或状态的持续:走着。[zhuo使接触别1.驻注煤媒培赔芬氛形声 的事物,使附在别的物体上:着眼。字字义木树木贝钱财heng [zhao]感受,受到:着凉。[zhao]下棋时 玉器 下一子或走一步:着法 解析:本题考查对同音字的辨析和形声字 3.稀疏顽强暗淡 的掌握。形声字大都是形旁表义,声旁表 解析:本题考查词语的理解能力。密集指音,因此可以借助形声字的规律来猜字义 人或物聚集在一起。反义词:稀疏、疏落 或字音。结合形声字的特点可知“珩”的声 松散、稀少。柔弱,常指体弱,易感疲劳的 旁应当是“行”,“王”字旁的字一般与玉器 易得病的(身体柔弱),容易受疾病或其他 有关。 灾祸影响的。反义词:顽强、刚强、矫健。 鲜艳指颜色鲜明,亮眼,靓丽,有色彩,而美解析:本题考查对学习方法的了解。我们 丽。反义词:暗淡。 要养成敢于提问、善于提问的习惯。不能 4.(1)①CD②AB③ABD④C 因为老师给我们提问,自己就不提问。因 (2)A.这句话运用了拟人的修辞手法,生 此A项错误。 动地写出了大风把雨幕吹斜的景象。 (1)12排比科技不发达(2)第1句 B课文第三-四自然段采用自问自答的方话运用了排比的修辞手法,起到了加强语 式展开内容 势的效果。第2句是陈述句。 C.全文中作者四次表达了为蝴蝶着急的}小豆豆写作业的时候唱歌,看书的时候唱 心理。 歌,做家务的时候也唱歌。 D.体会出作者希望蝴蝶真有一个秘密的解析:本题考查理解句子不同的表达方式。 家,能在风雨来时,躲避风雨,安然无恙。 分析句子表达上的不同,要找句子之间的 (选择其中一种回答 不同之处,然后针对不同之处进行分析。 解析:本题考查对问题的分类能力。阅读 第Ⅰ句是排比句,起到了增强语势的效果。 时,我们要边读边思考这些句子分别是从氵最后一个小题考查仿写句子的能力。要求