第二单元 识字 2 树之歌-【跳跳熊预习】2021-2022学年二年级上册语文课时同步练（部编版）

变多之后量词的变化。不同的事物要用不2.前鼻音:③⑤⑧后鼻音:①②④⑥⑦⑨ 同的量词,不一样数量的同一种东西也要 分析:考查的是本课会认生字,结合课文, 用不同的量词。做题时,根据我们的生活 先把给出的汉字读准,再进行选择。 语言习惯,合理搭配 3.熊猫歌朋友丛林深处 2树之歌 4.(2)天空中雄鹰在飞翔 一棵棵一颗颗树木一块一块块土地 (3)草地上孔雀在开屏。 分析:这道题考查量词搭配和扩展,一本表 分析:这道题考查仿写能力。读完例句我 示数量少,一本本表示数量多,一本本书是 们知道,只要把句子调换顺序就可以写出。 搭配。相互对应就可完成填写 “动物地点做什么事”变成“地点动 很多可以搭配。如:一棵白菜。“一块”可 物做什么事”。 以搭配土地、面包、农田、砖等。 第2课时 2. wu zhang bai hua shan gui 1.(1)体(体育)拍(拍手) 分析:这道题考查本课的会认字。答题前, 休(休息)伯(大伯 先读准汉字,这样才能在选择时发现正确 分析:本题是对形近字的考查。“体” 的读音 的右边是“本”,“休”的右边是“木”,书 3.杨树壮大木棉桂花化石 写时容易混淆。“拍”表示与手上的动 分析:本题考查本课的会写字。书写时注 作有关,“伯”表示与人有关,可以通过 意“杨”的两撇要写在横的下 部首来理解字的意思。 把绿色的大伞扇子 (2)猛虎黄鹂百灵 分析:这道题考查的是比喻句。认真观察 分析:本题是对文本的考查。做题之前 图片,根据提示,写出图片名称即可 多读一读文本,再进行填写。 5.(1)4 (2)孩子,山下的松树比你高多了。你能看 (3)丛林唱不休 分析:本题考查学生对文本的理解。从 得远,那是大山爷爷把你托起来的呀 分析:这道题考查信息提取能力。根据 唱不休”中可知,黄鹂和百灵喜欢 题意,要勾画的是风伯伯说的话,那么 唱歌。 就需要认真地去短文中寻找哪些话是 (1)国宝吉祥和平 风伯伯说的 分析:这道题考查信息提取能力,认真 (3)木桐桦 阅读短文,可以很容易就找到答案。 分析:这道题是考查形声字的。本课中 (2)示例:牛羊 认识了几个木字旁的形声字,它们都是 分析:陆地上的动物走兽类是指体型较 声旁表读音,形旁表意思。除此,我们 大的不会飞的哺乳型动物。老虎、狮 还认识过“请、清、情”等字,它们的声 子、牛、羊、斑马等。 旁都是“青” (3)鸡天鹅隹 3拍手歌 分析:这道题是一道能力提升题,考查 第1课时 的是平时的识字量和观察能力。根据 1.(1)树高百尺(2)百年树人(3)2 提示,先想想一些平时积累的鸟字边的 分析:本题考查《树之歌》课后的三句关于 汉字,就可以填写在横线上;再通过观 树木”的名言。填写之前,先把这些话背 察,可以看到第二排方框里的三个汉字 遍,再进行填写。 都含有“隹”这个部分。 4田家四季歌 颗粮食。作答时,说出珍惜粮食就 1.友丛唱深 可以 分析:本题考查上一课的几个容易错的汉 语文园地 字。括号里都是同音字。做题前,先通过 不是事情海带爱戴季节李子 观察和理解,找到两个字的区别,结合日常 分析:本题考查四个同音字和两个形近字 积累进行选择 的组词。同音字,从字义上区别。形近字 2.辛苦四季农事归来春风 做题时,要注意找到它们之间的不同之处, 分析:本题考查本课的会写字。注意“农 再下笔组词。“季”和“李”就是一撇的 字的第四笔竖提是从第三笔撇的中间开始 差别。 写,不要从撇和橫钩的交叉点写 2. Ii pu zi ben St 3.略 分析:本题考查会认生字。其中,“狸”字单 分析:本题考查本课的会认字。连线前,先 独读“I”,组词为狸猫,“狐狸”中读“l” 读准汉字,读出平翘舌的不同之处,还要看3.(1)部首查字(2)氵三 清h和f的区别。 (3)七 4.喜洋洋水汪汪红彤彤青蛙跳荷(4)6画550页Xang5画 叶接 24页ben纟3画218页 5. le chang zhang liao 分析:这道题考查对部首查字法的掌握。 分析:这道题考查多音字。多音字在不同用部首查字法查找汉字时,先找到汉字的 的词中,读音会有不一样的。“了”有两个部首,再数出部首的笔画数,找到部首所在 读音。读¨le”时组词为来了、好了等。读氵的页码,按照页码,在“检字表”中找到该部 ¨iao”时组词为明了、知了、了结等。“场”首,然后再数除去部首该字还有几画,再在 读¨ chang”时组词为操场、广场等。读 相应的位置找到生字及其所在的页码。注 ¨chanηg”时组词为一场、场院等。“长”的氵意数笔画的时候不能出错。注:汉字在字 两个读音以前就学过,在这里“花开草长 典中的页码会因字典版本而不一样。 读“ zhang”,这是一个用来形容春天的4.(1)腊月 词语。 6.(1)秋天来了,到处