第二单元 6.散步 -2021-2022学年七年级上册初一语文【新课程同步训练】部编版

语文 七年级上册 （人教版） 式杂糅， 可删掉 “以及 ‘中国当代 50 本经典著作’”； C 项语义重复， 删掉 “大约” 或 “左右”； D 项句式杂糅， 可删去 “的作者”， 或删掉 “由” “写成的”。） 4. B 5. （ 1 ） 主题板报、 演讲比赛、 征文比赛等。 （ 2 ） 示例： 不管身边还是天边， 你总是把我牵挂； 不管贫穷还是富有， 你总是待我如初； 不管年幼还是年长， 你总是为我奔 忙； 不管快乐还是悲伤， 你总是伴我身旁。 亲爱的妈妈， 您辛苦了， 愿您永远幸福健康， 快乐吉祥！ （ 3 ） 示 例： 清楚自己母亲生日的中学生人数最少。 感想： 母亲对子女的爱博大无私， 却很少有子女懂得感恩和回报。 6. A 拓展阅读 7. ① 载全家走亲戚； ② 学会了骑车， 在骑车中长大； ③ 上学的唯一交通工具； ④ 骑车赏景的伴侣。 8. （ 1 ） 旧 时乡村偏僻、 落后， 物质匮乏， 生活色彩单一， 所以 “灰暗”。 （ 2 ） 既实指自行车的锈迹斑斑， 也是指当年的 车、 旧时的事都已经随时光的流逝而不再那么新鲜、 令人激动了。 9. （ 1 ） 比喻， 用戏谑的口吻， 写出了单车在 崎岖山路上的颠簸和难受。 （ 2 ） 比喻的修辞， 形象、 生动地写出了济南周边的环境特点， 充满温暖， 充满爱意。 10. 作者在文中寄寓的情感， 有对家乡亲人 （父亲） 的怀念； 对单车陪伴的那段时光的难忘； 对时代已有了翻 天覆地的变化， 单车的那种快乐一去不复返的叹息。 作者还了悟， 不管什么样的时光都能给人相应的成长和收 获。 11. 【甲】 “长大” 是 “我” 有了独自探索远方的冲动， 有了独自面对黑暗 （困难） 的勇气。 【乙】 “长 大” 是杜小康在窘境中学会了面对， 开始了思考， 不再懦弱。 12. AC 13. ① 突出母亲年轻时争强好胜、 不免 孩子气的性格， 使母亲的形象一开始就显得很率真可爱， 这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。 ② 展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、 无忧无虑的生活： 这种快乐的生活气氛和轻松笔调， 与后来的生活困境及后 文压抑的气氛形成对照。 ③ 这样一篇回忆母亲的文章如此开头， 非常别致， 增强了文章的生活情趣和艺术吸引 力。 14. ①20 岁以后， 作者双腿残废， 母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈， 直至因过度操劳而早 逝， 这使他体会到母亲的执着与无私。 ②30 岁以后， 作者在创作上接连获得成功， 他感念没有母亲就没有自己的 现在， 痛定思痛， 更体会到母爱的深厚与恒久。 15. 以一种间接的、 含蓄的方式抒情； 含而不露， 韵味悠长。 6 散 步 【基础巩固 达标闯关】 夯基训练 1. áo 煎熬 qí 分歧 shà 霎时 lín 粼粼 2. （ 1 ） 信服 （ 2 ） 各得其所 （ 3 ） 分歧 （ 4 ） 委屈 3. C 4. D 语段阅读 5. 生活的担子已经从母亲肩上转到了 “我” 的肩上， 母亲依赖 “我”， 就像小时候 “我” 依赖她一样。 6. （ 1 ） 母亲听 “我” 的。 （ 2 ） 儿子听 “我” 的。 （ 3 ） 妻子在外也听 “我” 的。 母亲年迈难走小路， 不愿 意一家人分开 7. 景色描写。 美好的景物烘托了一家人的和谐、 美满。 8. 尊老爱幼 和谐亲密 9. 暗示了人到 中年， 肩负着赡养父母、 抚养孩子的重任， 在家庭、 社会里都充满了使命感。 【能力提升 综合拓展】 积累运用 1. B 2. A 3. （ 1 ） 蜜—密 （ 2 ） 折—拆 （ 3 ） 竞—竟 （ 4 ） 绝—决 4. （ 1 ） 祖孙对举， 表明祖孙之间有 不同的要求。 （ 2 ） 祖孙对举， 表明祖孙二人有同样的特点———听从于 “我”。 （ 3 ） 夫妻对举， 表明夫妻二 人各有所为， 背负着老的、 小的， 却共同把整个世界背了起来。 作用： 这种文句对举， 语句大致整齐， 以优美 整齐的形式强化了亲情， 且富有趣味。 举例： 我的母亲虽然高大， 然而很瘦， 自然不算重。 儿子虽然很胖， 毕竟幼小， 自然也很轻。 祖孙对举， 表明二人虽年龄不同， 却有共同的特点———不重。 5. C 6. B 7. 示例： 亲情是一个静静的港湾 让远航的疲乏烟消云散 亲情是太阳 带走黑暗 留下光亮 8. （ 1 ） B （ 2 ） 示例： ① 李女士包办孩子的生活小事， 不利于培养孩子生活自理能力， 会让孩子形成依赖心理。 ② 李女士放弃了事业和 154 参考答案与提示 追求， 没有工作成绩， 无法有效地 “言传身教”。 ③ 李女士没有读懂孩子， 变成管孩子吃饭， 管孩子学习， 不利 于激发孩子学习动力。 拓展阅读 9. （ 2 ） 奶奶呼唤