第二单元 5.秋天的怀念 -2021-2022学年七年级上册初一语文【新课程同步训练】部编版

参考答案与提示 献给高原垦区的老人的敬意。 10. B 11. 第 ⑦ 段画线句运用了拟人手法， 赋予云人格， 用云象征把青春和子孙 奉献给高原垦区的人们； 材料一中运用了象征的手法， 乌云象征了黑暗的反动势力， 使抽象事物具体化， 主旨含 而不露， 隐而不晦， 写乌云是为了点明海燕所处的险恶环境； 材料二中运用了环境描写的手法， 乌云表现了恶劣 的自然环境， 为下文写暴风雨作铺垫， 进而表现人物命运的悲惨。 4 古代诗歌四首 【基础巩固 达标闯关】 夯基训练 1. （ 1 ） 曹操 孟德 东汉 政治 军事 慷慨悲壮 （ 2 ） 王湾 唐 （ 3 ） 唐 李白 太白 青莲居士 （ 4 ） 曲牌名 题目 马致远 元 戏曲 2. （ 1 ） 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （ 2 ） 断肠人在天 涯 （ 3 ） 乡书何处达 归雁洛阳边 3. Ｄ 4. Ｂ 语段阅读 （一） 5. （ 1 ） 停宿 （ 2 ） 旅人前行的路 （ 3 ） 家书 （ 4 ） 指夜将尽未尽之时 6. 海日生残夜 江春入旧年 表现了一种欢乐、 积极、 向上的情怀。 7. 青山、 行舟、 绿水、 白帆、 红日、 和风、 归雁等。 （二） 8. 名 老树 老树上的枯藤 老树上的昏鸦 9. 三 苍凉 幽静 10. 断肠人在天涯 古道西风瘦马 【能力提升 综合拓展】 拓展阅读 （一） １. 《小池》 写的是四五月份刚发芽的荷花， 特点是嫩； 《晓出净慈寺送林子方》 写的是夏天的荷花， 在 傍晚时分夕阳照在上面分外的红艳， 特点是红。 2． 《小池》 运用了细节描写的手法， “小” 处着笔， 细致入微； 《晓出净慈寺送林子方》 运用了对比的手法， “大” 处着眼， 境界开阔。 （二） 3. C 4. 《秋词》 表达了豪迈乐观之情。 《天净沙·秋思》 表达了游子悲秋思乡之情。 【名著阅读 综合探究】 1. 须菩提祖师 定海神针 如意金箍棒 五行山下 斗战胜佛 2. C 3. （ 1 ） 范爱农 （ 2 ） 藤野先生 （ 3 ） 寿镜吾先生 （ 4 ） 陈莲河 （ 5 ） 阿长 （ 6 ） 衍太太 4. （ 1 ） 铁扇公主 灵吉 （ 2 ） 小虫 （ 3 ） 牛魔王 大 小 牛魔王 八戒 5. 子路负米 黄香扇枕 哭竹生笋 卧冰求鲤 老莱娱亲 郭巨埋儿 6. B 7. 通天 河 金鱼 第 二 单 元 5 秋天的怀念 【基础巩固 达标闯关】 夯基训练 1. 砸 侍 暴 瘫痪 捶 寂 雅 央 诀 憔悴 絮叨 膳 豌 覆 烂漫 2. 侍弄 等待 踩高跷 理 睬 诀别 决定 憔悴 破碎 矫正 骄傲 3. （ 1 ） C （ 2 ） D （ 3 ） B （ 4 ） B 4. 史铁生 《我的遥远的清 平湾》 《命若琴弦》 《务虚笔记》 《我与地坛》 《合欢树》 《病隙碎笔》 5. 神气 神色 神态 神情 语段阅读 6. 望着望着天上北归的雁阵， 我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声， 我会猛地把手边的 东西摔向四周的墙壁。 7. 这是母亲的良苦用心， 让 “我” 感受到生命的美好， 鼓励 “我” 坚强地活下去。 8. 母亲全心全意照顾 “我”， 对自己喜欢的花几乎无暇顾及。 9. 通过这两个动作， 突出表现 “我” 内心的伤痛 对母亲心灵造成的莫大冲击， 表现出母亲对 “我” 的呵护与担忧， 也形象地反映了母亲在拼尽全力地爱 “我”。 【能力提升 综合拓展】 积累运用 1. （ 1 ） 憔悴 （ 2 ） 诀别 （ 3 ） 烂漫 2. D （解析： D 项 “跑” 和 “踩” 加双引号。） 3. B （解析： A 项句 153 语文 七年级上册 （人教版） 式杂糅， 可删掉 “以及 ‘中国当代 50 本经典著作’”； C 项语义重复， 删掉 “大约” 或 “左右”； D 项句式杂糅， 可删去 “的作者”， 或删掉 “由” “写成的”。） 4. B 5. （ 1 ） 主题板报、 演讲比赛、 征文比赛等。 （ 2 ） 示例： 不管身边还是天边， 你总是把我牵挂； 不管贫穷还是富有， 你总是待我如初； 不管年幼还是年长， 你总是为我奔 忙； 不管快乐还是悲伤， 你总是伴我身旁。 亲爱的妈妈， 您辛苦了， 愿您永远幸福健康， 快乐吉祥！ （ 3 ） 示 例： 清楚自己母亲生日的中学生人数最少。 感想： 母亲对子女的爱博大无私， 却很少有子女懂得感恩和回报。 6. A 拓展阅读 7. ① 载全家走亲戚； ② 学会了骑车， 在骑车中长大； ③ 上学的唯一交通工具； ④ 骑车赏景的伴侣。 8. （ 1 ） 旧 时乡村偏僻、 落后， 物质匮乏， 生活色彩单一， 所以 “灰暗”。 （ 2 ） 既实指自行车的锈迹斑斑， 也是指当年的 车、 旧时的事都已经随时光的流逝而不再那么