三年级上册语文教案-16金色的草地 部编版

课题 16 金色的草地 教材分析 《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。 课文开头介绍了蒲公英生长的地点，描写了蒲公英盛开时草地变成金色的场景，为后文的观察发现做了铺垫；接着描述了“我”和弟弟在草地上玩耍、互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的快乐情景；然后重点描写了“我”发现草地的颜色会变化的现象，并通过细致入微的观察，解释了变化的原因；结尾抒发了对草地、对蒲公英的喜爱之情。因为“我”有双善于观察的眼睛，所以从平凡的大自然中，看到了有趣的变化，发现了变化的秘密。 课文中“很早”“中午”“傍晚”等表示时间的词语，及描写草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的词句，表明作者留心观察了事物的变化。 课文配有一幅插图，展现了兄弟俩在草地上吹蒲公英绒毛的游戏情景。画面色彩鲜艳，形象活泼生动，有助于学生直观了解草地的样子，感受草地给兄弟俩带来的快乐。 学情分析 由于本课学习内容比较简单，再加上经过前几单元的学习与培养，孩子们在一定程度上具备了较强的自主阅读能力，既可以轻松掌握字词读音，更可以凭借自己的能力实现对文章内容的准确感知。但是，此阶段的孩子们对于文章内容及主题的理解仍旧不会很深，即便能够对作者认真观察与细致描写有所感知，但却不能从中真正掌握作者究竟是如何将事物的特点写清楚的，因而在教学过程中，教师除了要恰当运用多媒体课件进行辅助教学，让他们在图文对照学习的过程中感知作者观察、描写的细致外，还要进行适当的讲解，让他们的认知达到定的理论高度，从而指导他们将观察方法运用到实际观察过程中，并真正体现在习作练写中。 教学目标 1． 认识“蒲、英、要”等6个生字，学会“蒲、英、盛”等13个生字，理解相关词语的意思。 2． 正确流利地朗读课文。 3． 感知课文内容，初步理清课文条理。 教学重难点 1. 准确了解草地发生变化的原因。 2. 感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。 教法与学法 教法：创设情境法，利用多媒体展示课文相关的图片，使学生完全置身于课文所描绘的情景中，这样不仅能轻松、愉快、积极、主动地学习同时还能进一步感悟到语言文字带来的美，从而轻松突破重、难点；质疑导学法，运用恰当的质疑引导学生更好地进行探究学习，这样也充分体现了学习过程中明晰的目的性。 学法：