三年级上册语文教案-15搭船的鸟 部编版

课题 15 搭船的鸟（第一课时） 教材分析 《搭船的鸟》是部编版三年级语文上册第五单元的课文，它以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字，就使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后，通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因，点明了课题。这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了位可爱的新朋友会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。 文中的“我”观察很细致。坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“肴”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。 课文配有一幅插图，描绘了翠鸟停在船头的情形，有助于学生直观感受翠鸟外貌的美丽。 学情分析 由于本课学习内容比较简单，再加上经过前几单元的学习与培养，孩子们在一定程度上具备了较强的自主阅读能力，既可以轻松掌握字词读音，更可以凭借自己的能力实现对文章内容的准确感知。但是，此阶段的孩子们对于文章内容及主题的理解仍旧不会很深，即便能够对作者认真观察与细致描写有所感知，但却不能从中真正掌握作者究竟是如何将事物的特点写清楚的，因而在教学过程中，教师除了要恰当运用多媒体课件进行辅助教学，让他们在图文对照学习的过程中感知作者观察、描写的细致外，还要进行适当的讲解，让他们的认知达到定的理论高度，从而指导他们将观察方法运用到实际观察过程中，并真正体现在习作练写中。 教学目标 1. 认识“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字，会写“搭、亲、父”等13个生字，理解相关词语的意思。 2. 正晚流利有感墳地朗读课文。 3. 理解课文内容，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学重难点 1. 了解翠鸟的样子和其捕鱼的特点。 2. 感受人与动物和谐共处的美好境界。 教法与学法 教法：1.创境激趣法，借助游戏、多媒体课件、情境演示等方式，创设趣味学习情境，更好地激发学生自主学习的兴趣，从而更好地融人到画面中，体会文章的情感； 2.点拨指导法，在学生感悟词句以及文章情感