三年级上册语文教案-7听听，秋的声音 部编版

课题 7*听听，秋的声音 教材分析 这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,把课文读懂；着重引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 学情分析 三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变化。另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重难点 1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 2、体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。 教法与学法 这篇课文，以“声音”这一词语为切入点，引导学生听声音、读声音、想声音、写声音，激励学生自主学习、合作学习。在培养学生学会学习，把课文理解和朗读训练、思维训练、写作训练、倾听习惯的培养结合起来，扎实培养学生的语言素养。三年级学生活泼好动，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中，体味秋天。 教具准备 1、 关于秋天的音频材料 2、 多媒体课件 教学过程（第一课时） 教学步骤 所用时间 教师活动 学生活动 设计说明 一、谈话激趣，引入话题 4分钟 1、师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细听一听。（播放录音） 2、师：你听到了哪些声音，听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音） 3、教师适当引导学生表达清楚。 4、师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》 1、学生闭上眼睛静静地听秋的声音。 2、学生自由交流想象。 3、请学生读