内容正文:
第2课时 氯气的实验室制法 氯离子(Cl-)的检验
学业要求解读
活动探究建议
1.通过实验探究氯气的制备与性质,进一步理解氯气的用途及其对环境的影响。
2.学会氯离子的检验方法。
学好本课时知识可以从五个方面来着手:抓系统——有关氯元素的知识要网络化;抓相似——按照“事实—规律—本质”的程序去理解和记忆;抓递变——抓住递变规律;抓关键——氯水、次氯酸的性质是重点;抓特殊——特殊现象要重点记忆。
学习任务一 氯气的实验室制法
氯气的实验室制法
(1)反应原理
MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2↑+2H2O
(2)实验装置
①发生装置特点:固+液气
②主要仪器:铁架台(带铁圈)、酒精灯、石棉网、圆底烧瓶、分液漏斗、集气瓶、烧杯等。装置如图所示。
实验室中制取氯气的装置示意图
上图中NaOH溶液有何作用?为什么?
提示:吸收Cl2,防止污染。Cl2有毒,易污染空气,可用NaOH溶液吸收,发生的反应为2NaOH+Cl2===NaCl+NaClO+H2O。
实验室制取气体的装置,应考虑哪些方面?
提示:实验室中制取气体的装置包括发生装置和收集装置,根据实际需要,还可增加除杂装置和尾气处理装置等。
选择各部分装置时,应注意:依据反应物的状态和反应条件,选择气体的发生装置;依据气体及其所含杂质的性质,选择除杂装置;依据气体的密度、气体在水中的溶解性,以及是否与水反应,选择收集装置;依据气体的性质,选择尾气处理装置。
装置的连接顺序一般为:发生装置→除杂装置(如需要)→收集装置→尾气处理装置(如需要)。
氯气实验室制法的综合分析与应用
(1)反应原理:二氧化锰(软锰矿的主要成分)和浓盐酸反应。
MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2↑+2H2O
(2)实验装置:制取纯净、干燥Cl2的实验装置如下图所示。
①发生装置:如图中A(“固+液气”型)。
②净化装置:如图中B,用饱和食盐水除去Cl2中的HCl气体。
③干燥装置:如图中C,用浓H2SO4吸收Cl2中的水蒸气。无水CaCl2、P2O5也可用来干燥Cl2。干燥装置如下图所示。
④收集方法:用向上排空气法或排饱和食盐水的方法收集Cl2,如图中D(向上排空气法)或如下图(排饱和食盐水法)所示。
⑤验满方法:用湿润的KI淀粉试纸(变蓝)或观察瓶口的颜色。
⑥尾气吸收:用NaOH溶液吸收多余的Cl2(如图中E所示。)
Cl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O
(3)为了减少制得的Cl2中HCl的含量,加热温度不宜过高,以减少HCl的挥发。
(4)实验结束后,先使反应停止并排出残留的Cl2后,再拆卸装置,避免污染空气。
(5)尾气吸收时,应选用NaOH溶液,不能选用澄清石灰水,因为石灰水中含Ca(OH)2的量少,吸收不完全。
(源于教材P45图2-17)某研究小组为了制备84消毒液(主要成分为NaClO)设计了如图装置,并查阅到下列资料:“卤素单质与水的反应是放热反应,在加热情况下卤素单质与碱液发生如下反应:3X2+6OH-+3H2O。”5X-+XO
回答下列问题:
(1)装置中的试管内发生反应的离子方程式为___________________________________
________________________________________________________________________。
(2)装置中能否省去盛饱和NaCl溶液的洗气瓶?________(填“能”或“不能”,下同),理由是________________________________________________________________________。
(3)装置中能否省去盛浓硫酸的洗气瓶?__________,理由是_____________________
________________________________________________________________________。
(4)装置中能否省去盛冰水的烧杯?________,理由是
________________________________________________________________________。
[思路点拨] 解答本题应注意以下两点:
(1)根据氯气的制备原理和性质选择合适的制备和净化装置。
(2)注意洗气瓶中气体的进出口顺序。
【解析】 本题具有较强的综合性,装置产生的Cl2与NaOH在冰水冷却下发生反应制得消毒液。该装置必须通过饱和NaCl溶液除去HCl,否则HCl与NaOH反应生成NaCl,降低NaClO的纯度;但干燥装置可以省略,因为少量水蒸气不会影响Cl2与NaOH的反应,且NaOH溶液中也有水;冷却装置不可省