UNIT THREE HOW DID YOU GO TO HANGZHOU lesson 9(教案）-2021-2022学年英语六年级上册 北京版

UNIT THREE HOW DID YOU GO TO HANGZHOU? Lesson 9 教学目标 (一)知识与技能目标 1.能够运用 “How did you go to…?”“I/We went to…by…”提问和回答出行方式,能够运用过去式把自己的旅行经历进行简单的描述。并能够在情景中与他人进行得体的交流。 2.能够听、说、读、写“hill、west、around3个单词,认读、理解“the Spring Festival Fair”等短语,并能在交际活动中运用。 3.能正确理解课文对话,获取课文中的相关信息,正确朗读课文,表演对话,并能够尝试转述主课文。 (二)过程与方法目标 1.通过仔细听录音,模仿,观察跟读等方法学习单词和句型。 2.通过使用旅游的相片,在小组交流中练习综合语言运用书写旅行日记。 3.通过借助图片,在情境中学习单词。每个词组都在语境中呈现出来,强调语用功能。 4.通过观察思维导图,认真阅读,理解课文意思,并完成练习题。 (三)情感态度价值观目标 能够通过对话的学习,对杭州当地的名胜古迹和特产有所了解。 学情分析 对于六年级的学生来说本课涉及到的相关语言大部分都属于旧知的滚动复现, 本课学生在前两个单元学习过去时的表达,有一定基础. 学生通过学习能够完成对出行方式(How)进行询问和回答。能够知道要关注旅游目的地的名胜古迹和著名景点,以及当地的特产等文化信息。对学生来说,学习的难点在于如何能够整合所学知识,在理解对话的基础上进行有效、合理的输出。在拓展环节,我为学生的语言运用搭设平台,首先让学生拿自己旅游的照片,用照片介绍自己的旅行,用英语说话,提高学生的英语水平。 重点难点 教学重点 (1)功能句型: 出行方式的询问和回答:“How did you go to……?”“I/We went to……by……” 关于旅行经历的信息交流:“How was your trip?”及其答语;“What did you do there?”及其答语。 一般过去时疑问句的提问和回答:“Did you……?”“Yes, I did./No, I didn’t.” (2)能够听、说、读、三个单词:hill、west、around. (3)认读单词及短语:fantastic、the Spring Festival Fair.. 教学难点 (1)出行