1.2 哲学的基本问题 教学设计-2021-2022学年高中政治统编版四 哲学与文化

高二 年级 政治 教案 课 题 1.2 哲学的基本问题 课时 1 课型 新授课 主备 教师 二次备课 对应课标知识点 （考点）梳理 说明思维和存在的关系问题 设计意图（思路） 本课下设三目，通过学生自主阅读教材，理清基本概念，设计探究活动，让学生自主分析阅读素材，通过小组合作，师生共同总结归纳出要学的知识，强化理解，在探究活动中，培养学生对探究材料的分析能力，对教材的总结概括能力，强化所学知识。 学习目标 1、区分唯物主义和唯心主义的基本形态，自觉坚持唯物主义观点，反对和批判唯心主义，能够坚持辩证唯物主义观点认识世界，指导自己的生活和实践。 2、明确思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，并能理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 学习 重点 哲学的基本问题 教法与学法简述 教法：创设教学情境，综合探究法，分组讨论法。 学法：探究式学习，合作交流式学习，自主学习法。 学习 难点 唯物主义三种形态的区分；唯心主义两种形态的区分 学习准备 （媒体使用） PPT制作、教案、导学案 学习内容设计 二次备课修改 学习过程 学习内容 （概括） 教师组织教学流程 学生学习活动及流程 一、导入（3分钟） 有人说哲学研究宇宙中的大问题，有人说哲学研究人生的问题，也有人说哲学研究人类认识的问题。哲学研究的问题有许多，其中有没有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来基本问题？ 引出课题：哲学的基本问题 书写板书，本框目录展示 1. 认真听老师的问题 2. 将教材翻到第8页 二、新课学习(30分钟) 1、 哲学的基本问题 提问：“哲学的基本问题是什么？”（学生回答） 引出思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何为本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题（思维能否正确认识存在） 2、 唯物主义和唯心主义 提问：“划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？”（学生回答） 追问：“唯物主义和唯心主义的根本观点是什么”（学生回答） 举例：见与不见（唯物主义） 只要我不醒来，世界就不存在（唯心主义） 唯物主义有几种形态呢？（学生4分钟自主阅读教材第10页，完成表格） 知识拓展：机械性、形而上学性。 请判断下列观点分别属