专题五 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立-【创新教程】2017-2021五年高考历史真题分类汇编

６．B　根据材料信息“渡江战役即将发起”“英国军舰擅 自闯入”“要求英、美、法􀆺􀆺‘迅速撤离’”可知,人民 解放军的这一行动是对中国主权的维护和列强在华 特权的否定,B项正确.A、D两项发生于新中国成立 后,与题干时间信息不符,排除;材料信息并未表明西 方国家对国民党的军事援助,C项错误,排除. ７．解析:可从图片中看出,其足迹包括江西瑞金、贵州遵 义、陕西延安等地,因此可选择其中一些地点进行概 括说明.如瑞金:第一个红色政权、中华苏维埃共和 国临时中央政府、苏区.遵义:遵义会议纠正了王明 等人的“左”倾错误,确立了毛泽东同志的领导地位, 在中国革命最危急的关头挽救了党,挽救了红军,挽 救了中国革命,是中国共产党历史上一个生死攸关的 转折点,标志着中国共产党从幼年走向成熟等.主要 是分析概括这些地方所发生的重大事件,并分析其影 响. 答案:瑞金:第一个红色政权、中华苏维埃共和国临时 中央政府、苏区(强调政权). 遵义:遵义会议纠正了王明等人的“左”倾错误,确立 了毛泽东同志的领导地位,在中国革命最危急的关头 挽救了党,挽救了红军,挽救了中国革命,是中国共产 党历史上一个生死攸关的转折点,标志着中国共产党 从幼年走向成熟. 延安:抗日革命根据地,中共七大. 西柏坡:七届二中全会,工作重心从农村转移到城市. 北平:政治协商会议,新中国筹建,开国大典等. ８．解析:本题可任意从图片中选择两个会议.因此可结 合所学,选择中共一大和遵义会议.并提炼主题为中 共走向成熟.论述时,主要结合所学,阐明中共诞生 之后到遵义会议期间,中共经历的一大、二大、三大、 国民革命、南昌起义、秋收起义、井冈山道路的开展、 长征以及遵义会议召开的影响.整个历程反映出中 共不断探索,把马克思主义与中国实际相结合,并走 向成熟.其他角度言之有理亦可. 答案:中共一大,遵义会议 论题:中国共产党诞生后, 逐步从幼稚走向成熟.论述:１９２１年中共一大在上海 召开,标志着中国共产党的诞生.使中国的革命面貌 焕然一新.中共开始探索救亡图存之道.中共一大 提出了以城市为中心的路线,中心任务是领导工人运 动.之后中共意识到建立革命统一战线的重要性,联 合国民党开展了国民革命运动.但由于缺乏经验,犯 了右倾机会主义与投降主义的错误,以及国民党右派 的叛变,国民革命失败.在南昌起义和秋收起义失败 后,中共开辟了井冈山道路,把马克思主义与中国实 际相结合,走适应中国的国情的革命道路.在根据地 的建设与斗争过程中,由于“左”倾错误的影响,被迫 长征.１９３５年在长征过程中召开了遵义会议,纠正了 党内的“左”倾错误,确立了毛泽东的领导地位,挽救 了党,挽救了中国红军,挽救了中国革命,标志着中国 共产党由幼稚走向了成熟. ９．解析:本题是一个开放性试题,可从材料中什么问题 选择题目要求的内容进行整理概括.如选择中国特 征、政权特征、新民主主义等三个词,从其创作的背景 入手,可概括得出自１９３５年在民族危亡的关头诞生 以来,在人民中广为流传,对激励中国人民的爱国主 义精神起了巨大的作用.体现了中国人民的革命传 统和居安思危的思想,以此来说明其被定为国歌的原因. 答案:示例 «义勇军进行曲»符合“中国特征”的要求.抗日战争 时期,民族危机不断加深,民族精神被激发出来.歌 曲以长城为中华民族的象征,歌词“我们万众一心,冒 着敌人的炮火,前进”号召国人不分地域,万众一心, 团结一致,抵抗侵略.歌曲在世界各地传唱,并成为 中国的代表曲目. «义勇军进行曲»符合“政权特征”的要求.这首歌曲 在中国人民革命斗争中流传了十余年,由政协会议征 集、讨论并通过,成为国歌,是中国共产党与各民主党 派团结合作的体现,代表了工农群众争取民族独立和 民主自由的意愿.这说明工人阶级领导的以工农联 盟为基础的人民民主专政的政权性质获得广泛认可. «义勇军进行曲»符合“新民主主义”的要求.在中国 共产党的领导下,反帝反封建的新民主主义革命获得 了越来越多的民众支持.解放战争时期,«义勇军进 行曲»改编为«反美帝扶日进行曲»,表达了人民要求 民主自由的呼声.这首歌曲得到了中国共产党的充 分肯定,却被国民政府列为禁歌,这体现出它符合新 民主主义革命的目标.在新中国成立后,它提倡的团 结奋斗精神也符合新民主主义建设的发展方向. «义勇军进行曲»符合“新中国之远景”的要求.建国 之初,国家尚未完全统一,西方资本主义国家对新中 国采取政治不承认、经济封锁和外交孤立的政策. «义勇军进行曲»能够号召人民不忘创建新中国的艰 难历程,发扬爱国精神,激发国人为捍卫独立自主的 新中国而奋斗. «义勇军进行曲»符合“限用语体,不宜过长”的要求. 歌词采用了白话文,全文７０余字,通俗易懂,社会各阶 层都能传唱,收录于中国共产党的«群众