第一单元 2 《周总理,你在哪里》 （课件PPT）-【优翼·学练优】2021-2022学年九年级上册初三语文（部编版）

他没有子女，却有千千万万的人热爱他；他在国外的银行没有一分钱的存款，却拥有比任何人都多的精神财富；他离开了人间，连骨灰都洒给了他深爱着的祖国大地，世界上只有他一个人能做到这些，他就是——周恩来。 周总理,你在哪里 柯岩 1898-1921 风华正茂 苦求真理 1922-1935 北伐长征 上下求索 1936-1945 民族危亡 挺身而出 1946-1949 解放民生 民主建国 1950-1966 日理万机 纵横寰宇 1967-1976 鞠躬尽瘁 死而后已 伟人长睡, 巨星中天坠。 一个个花圈， 一朵朵白花， 都是人民的心花与泪花。 挥泪送总理 万众心相随 哀乐低回，灵车队，万众心相随 1.体会本首诗所表达的对周总理深切怀念的感情，仔 细品味诗歌精练的语言。 2.学习诗歌构思的巧妙和新颖。 3.品析拟人、反复的修辞方法的作用。 柯岩:当代作家、诗人，原名冯恺，生于1929年，广东南海人。中国作家协会会员，曾任《诗刊》副主编。她的作品主要是戏剧和诗歌。她的儿童诗故事性强，构思巧妙，形象生动，富有儿童情趣，深受小读者的欢迎。 1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。 1.在句子的开头读 ā ； 2.句中、句末受前一个音节的影响。前一个音节是ing 、eng、 ang时读nga;是i时读yā。 1.听朗诵，初步感知朗读节奏、感情、语气、语速、语调等； 2.自读诗歌：（1）确定朗读感情、语调 感情——深情、悲痛、崇敬、怀念 语调——低沉、缓慢、寄托哀思 （2）划分朗读节奏，确定重音 第1节 周总理，/我们的/好总理， 你在/哪里呵，/你在/哪里？ 你可知道，/我们/想念你， ——你的人民/想念你！ 第2节 我们对着/高山喊： 周总理—— 山谷/回音： “他/刚/离去，他/刚/离去， 革命征途/千万里， 他大步/向前/不停息……” 第3节 我们/对着/大地喊： 周总理—— 大地/轰鸣： “他/刚/离去，他/刚/离去， 你不见/那沉甸甸的/谷穗上， 还闪着他/辛勤的/汗滴……” 第4节 我们/对着/森林喊： 周总理—— 松涛/阵阵： “他/刚/离去，他/刚/离去， 宿营地上/篝火红呵， 伐木工人/正在回忆/他/亲切 的笑语。” 第5节 我们/对着/大海喊： 周总理—— 海浪/声声： “他/刚/离去，他/刚/离去， 你不见/海防战士身上， 他/亲手/给披的大衣……” 第6节 我们回到/祖国的心脏， 我们/在天安门前/深情地/呼唤： 周——总——理—— 广场回答： “呵，轻些呵，轻些， 他/正在中南海/接见外宾， 他/正在政治局/出席会议……” 第8节 总理呵，我们的/好总理！ 你/就在这里呵，就在/这里， ——在/这里，在/这里 在/这里…… 你/永远/和我们/在一起 ——在/一起，在/一起 在/一起…… 第9节 你/永远居住在/太阳升起的/地方， 你/永远居住在/人民心里。 你的人民/世世代代/想念你！ 想念你呵，想念你 ——想——念——你 理清诗歌结构和情感线索： 在人民心里 就在这里 找遍整个世界 他刚离去 你在哪里 感情的开端 感情的发展 感情的回荡 感情的迸发 感情的升华 询问 呼喊、寻找 回答 颂扬 怀念 敬仰 思念 周总理，我们的好总理， 你在哪里呵，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 第1节 1.“我们的”三个字不能少,思考为什么? 2.“好”字的作用是什么？ 3.说“我们想念你”后,为什么还要说“你的人民想念你”? 1.我们的:表现了总理与人民的血肉关系。 2.好：既揭示了人民崇敬怀念的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 3.说我们想念你后, 还要说你的人民想念你：反复倾诉怀念之情。“我们的”就是“你的”，破折号与反复并用，强调爱戴之情。 朗读第二至七节，思考下面的问题： 1.这四节抓住了哪几个自然景象来写总理？ 高山、大地、森林、大海。 2.为何要把总理放到这样的背景之上来写总理？ 展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著，表明周总理 与山岳大地同在。 3.找出第二至五节中的细节描写。