第一单元 5 你是人间的四月天（课件PPT）-【优翼·学练优】2021-2022学年九年级上册初三语文（部编版）

参与国徽设计 天安门人民英雄纪念碑设计 新课导入 抢救改造传统景泰蓝 新课导入 有这样一位女子，她是中国第一位女性建筑学家，是人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，是新月派的重要成员之一，被胡适誉为“中国一代才女”。她就是林徽因。今天我们一起来学习她的一首饱含着爱的颂歌——《你是人间的四月天》。 新课导入 ——一句爱的赞颂 4 你是人间的四月天 学习目标 1.了解作者生平，诗歌写作技巧和诗歌写作方法。 2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。 3.感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。 中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。 新月派 相关介绍 1924年，泰戈尔应梁启超、林长民的邀请来华，新月社负责接待。 字词积累 【娉（pīng）婷】形容女子的姿态美。 【鲜妍（yán）】鲜艳。 【冠冕（guān miǎn）】文中是王冠的意思。 【呢喃（ní nán）】形容燕子的叫声。 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意重读的词语； 读准字音，注意感情。 朗 诵 整体感知 《你是人间的四月天》朗读欣赏.mp4 副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？ 提示了诗歌的写作目的，即诗人对爱的赞颂。 整体感知 同桌交流，说说诗的每一节分别赞美了什么。 第一节：赞美“你”的 第二节：赞美“你”的 第三节：赞美“你”的 第四节：赞美“你”的 第五节：赞美“你”的 轻灵、光艳 轻盈、柔美与恬静 天真、庄严 新鲜、柔嫩 爱、暖、希望 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 这一节运用了什么修辞手法？有何作用？ 运用拟人的修辞手法，将“笑响”拟人化，“笑响”“在春的光艳中交舞着变”，将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。 “点亮”有着怎样的表达效果？ 生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的喜悦以及对“你”的喜爱。 品味语言 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 找出句中的本体和喻体，分析作者所表达的感情。 本体是“你”，喻体是“云烟”，将“你”带来的爱意和温暖写得形象生动，表达了诗人由衷的喜悦之情。 4.“闪”有着怎样的表达效果？ 将静态的“星子”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆 “那轻，那娉婷，你是”这句句式有什么特点？这样表达有什么作用？ 倒装句，应为“你是那轻，那娉婷”，突出了“你”的“轻”“娉婷”的特点。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 6.哪些词语描写了“你”的颜色？说说它们带给你的阅读感受。 “鹅黄”“绿”“白”它们都是明亮清新的颜色，给人温暖的美感，让人感到温暖、生机与希望。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 如何理解句末的“你是人间的四月天”这句？ 直接表明“我”对“你”满怀希望，同时也表明“你”的新生给“我”带来了新的希望。与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现了作者对“你”的赞美与喜爱之情。 艺术手法 寻找诗歌的美 新月派诗歌的“三美” 音乐美：音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律； 绘画美：诗的辞藻力求美丽、富有色彩、讲究诗的视觉形象和直观性； 建筑美：节与节之间要匀称，行与行之间要均齐，从诗的整体外形上看有整齐之感。 林徽因是新月派诗歌的代表诗人，请你再读一读这首诗，说 它具有哪些美？它的美又是体现在哪些地方呢？ 全诗音律和谐，一韵到底（押ang韵），朗朗上口，且以短句为主，自主调整节奏，构成了诗歌的音乐美。 音乐美 本诗选用极具特色的意象，而且词语的选用使语言华美而富有感情，如“娉婷”“鲜妍”等词写出了“你”妩媚的风姿，“黄”“绿”“白”“柔嫩”色彩清新亮丽，写出了自然的绚丽与生机勃勃。 绘画美 整首诗讲究节与节的匀称（每节3句），同时在整齐中有变化（不同的句式和句式的变换），构成了诗歌的建筑美。 建筑美 主旨探究 内涵与主题 关于这首诗有两