第二部分 特色文 想象文-【方洲新概念】中考满分作文精选

2021-08-23
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华语教学出版社有限责任公司
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 素材
知识点 写作
使用场景 中考复习
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 2.52 MB
发布时间 2021-08-23
更新时间 2023-04-09
作者 华语教学出版社有限责任公司
品牌系列 -
审核时间 2021-08-23
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来源 学科网

内容正文:

219 中考满分作文精选最 新 三 年 想 象 文 我终于回来了 北京一考生◎ 我从梦中醒来,感到丝丝凉意,空气清新无比,真是令人神清气爽,难道我 到了梦中的草原?我几乎都忘了自己还在停泊于遥远地心的“落日六号”地航飞 船上,周围是炼钢炉一般炽热的岩浆。 不对,这凉意确实来自周围,在我脸上、手上轻轻滑过,我仿佛真正置身于 草原了呢。我慢慢睁开眼睛,周围是一片白色,我不在船舱里了?! 随着“嘀——”的一声,我听见有人小声说:“她醒了!”哦,我的两个战友 都已经故去了,在 6000 多米深的地心,只有我一个人幸存。我的周围是一片死 寂,怎么可能有人?是幻觉? 我迷迷糊糊地记得,那天我正在收集测试的数据,突然飞船猛烈震荡,似乎 失控了,摇晃,摆动,剧烈地摇晃,不停地摆动。我一阵眩晕,感觉陷入深深的 泥潭,无边无际,我没有了知觉…… “她终于安全回来了!” “这是个奇迹!”有人在欢呼,都是熟悉的声音,是 我的同事们!我真回到了地面,还是飞船里中微子通信设备又恢复了和地球表面 的联系?这怎么可能!地航飞船的动力舱和研究舱已经断裂,在最后一次通过传 感眼镜“看”草原的途中,和地球的通信联系就中断了,我一直生活在无声的地 心不到 10 立方米的狭小空间里。返航已没有任何可能,但是最后看到的绿色草 原定格在我的脑海中,仿佛一直陪伴着我,给我带来希望。作为“落日六号”唯 一的幸存者,作为闯进地核的第一人,我要坚持完成飞船的整个考察计划,尽量 多地留下地核的资料,为人们更深入地研究利用地球提供便利,等待将来地心飞 船找到我的飞船并成功对接,直到自己生命的终结…… 想到这里,我不由得抬起手去抓飞船的侧壁横杆,原来伸手就能抓住的横杆 竟然不存在,好像是空气。“欢迎我们的英雄成功返航!”周围响起了掌声。 眼前人影晃动,曾送我出征的主任疲惫的脸上带着笑容。 我真的回来了!原来,和我戴同样传感眼镜的地核研究员及地航中心的同 220 中考满分作文 精 选最新三年 事们,研究我发回的资料,启用了备用地航飞船,开发出了能从液态铁镍中自由 伸缩的新型机械手臂。他们操作机械手臂穿过地核,到达地心,环抱住“落日六 号”漂移不定的主舱,对抗着强大的地心引力,带飞船离开地核,穿过熔岩层, 回到了地面。 我终于可以置身广阔的草原上,自由地呼吸,看看花朵,闻闻花香,感受那 在炽热、憋闷、无望中给予我希望的一片生机和清凉。  【2019 年北京卷】  以“我终于回来了”为题目,写一篇文章。 阅卷名师点评 这是一篇根据刘慈欣的《带上她的眼睛》而写的作文,叙述了地航 员的返航经历。地航飞船闯进了地核,失去了动力,战友牺牲,幸存的 地航员坚持完成研究任务,发回的资料提供了重要的依据,推进了地核 的研究,也救了她自己。文章歌颂了为科学研究献身的伟大精神。 草原景色既是通信中断前“我”通过传感眼镜亲眼看见的景色,也 是在憋闷中支撑“我”,给予“我”希望的清凉。这句话反复地出现, 如一条红线,串起了全文的内容。首尾呼应,结构严谨,突出了中心。 “精灵 1 号”的秘密 海南一考生◎ 小乐又叫“精灵 1 号”,是我的智能机器人,它长得有点像《超能陆战队》 中的大白,圆滚滚的。你只要叫它的名字就能将其唤醒,完成你的各项指令。我 试过了,它几乎无所不能,搜索学习资源啦,解答学习困惑啦,甚至还能逗我开 心,陪我跑步、聊天,至于播放电影、音乐,那更是小事一桩。 这一天,我把小乐带进了校园。在学校,同学们对这个新朋友充满了好奇 心,大家问,小乐答,交流过程十分顺畅、融洽。除了这副金属外表,你真的分 辨不出它是个机器人。小乐可比我聪明多了,一会儿的工夫就学会了很多新词, 并且借助强大的处理系统很快完善了自己的信息库。 上课了,这一节是数学课,我让小乐进入了休眠状态,可是状况还是发生 221 中考满分作文精选最 新 三 年 了。老师让我们回顾上节课的知识 : “平行线的性质是什么?” “两直线平行,同 位角相等……”一个声音准确流利地回答了老师的问题,正在板书的老师转过 身来一脸高兴。可当他看清楚回答问题的是一个机器人的时候,他有些生气了。 “这是谁带来的?”“我是 ×× 带来的。”“谁让你回答问题的?”“是你让我回答 问题的。有问题找小乐。”小乐笑嘻嘻地说。接下来的课简直没法上了,因为老 师提出的每个问题,小乐都能立刻给出答案。教室里气氛热烈,老师却气得够 呛。“都用上机器人了,你们还带脑子干什么?”老师生气地对我们说。 在我和小乐被老师请出教室后,我无可奈何地问小乐:“你就不能乖乖地休 息吗?”“我的职责就是为人类服务。”小乐回答我。我顿时哑口无言了。 “我,也有脑子吗?”“精灵 1 号”机器人突然问了它的主人一个问题,我随 即陷入了沉思:机器人不是人类创造的吗?创造机器人是为了什么呢?如果人类

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