[名校联盟]四川省盐边县红格中学九年级数学上册《2411 图形的全等》教案

【教学目标】： 1、通过问题的解决，图形的实例，体验全等图形的形成，体会到如何直观地判别两个图形是全等图形，通过动手实验进一步掌握全等图形的概念，全等多边形的特征； 2、了解全等多边形、对应边、对应顶点、对应角的概念； 3、培养学生动手试验的能力与习惯，树立实践出真知的观念。 【重点难点】： 1、难点：全等多边形的概念和特征； 2、重点：全等多边形的对应元素的确定。 【教学准备】： 动员学生课堂上带剪刀、厚纸板。教师带照片几张。 【教学过程】： 一、复习引入[来源:学_科_网] 1、问题1、请同学们观察老师手上的两张照片（1寸和2寸的照片），用你们学过的知识来回答观察到什么？ （两张照片是相似图形，其相似比是 ） 2、请几位同学说说相似图形的特征与识别。 3、问题2：请同学们再观察老师手上的两张照片（都是两寸的照片），也用数学的知识说说观察到什么？ （两个图形的形状、大小也一样，即相似屁的相似图形） 本节开始，我们就来探索、研究这种图----§24.1图形的全等 二、新授 1、全等图形 试一试：（课本Ｐ78）你能找到几对形状相同、大小一样的图形吗？ （两对：（2）和（4）、（3）和（6）） 问：如何判断两个图形的大小和形状是否完全相同的？[来源:Zxxk.Com] （学生各抒已见，给予表扬鼓励） 问：发挥你们的想像，两个大小和形状完全相同的图形叠合在一起，是否完全重合。动手试试。 （可用你们带来的工具） （完全重合） 问：通过动手试验，你得到了什么结论？ （判断两个图形的大小和形状是否完全相同，可以把两个图形叠合在一起，看是否完全重合。） 我们把能够完全重合的两个图形叫做全等形。 练习：（1）课本试一试的图中的 就是全等形。 （2）课本 Ｐ80 练习 2、全等多边形及对应顶点、对应边、对应角的概念。 问题3：观察老师的演示（用大小一样的照片，演示翻折、旋转、平移的运动），请问：老师把这些图 形进行哪些运动？形状、大小发生了改变吗？从中你得到了什么结论？ 学生发表看法。[来源:Z|xx|k.Com] 老师总结：我们把图形的翻折、旋转、平移称是图形的三种基本的运动，图形经过这样的运动，位置虽然发生了变化，但形状、大小却没有改变，前后两个图形是全等的。反过来，两个全等的图形经过这样的运动一定能够重合。 完成课本Ｐ79 思考。[来源:学科网