1.简单电路（教案）2021-2022学年科学五年级上册- 苏教版

《简单电路》教学设计 基本信息 学科(版本) 科学(苏教版) 章节 第三单元第 1 节 课时 第 1 课 时 年级 五年级(上) 一、教材分析 本节课是学生学习电学知识的第一课,虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路,进行电学的初始探究和学习,却为学生打开了新的领域之门,为他们以后学习研究电学打下基础。本节课链接彩灯微视频,从问题情境“这些美丽的彩灯是如何亮起来的”入手,引发学生回忆生活经验,激发他们的探究欲望,使他们迫不及待地想探究其中的奥秘。本课教学内容设计呈阶梯状分布,逐步递进,使学生在由浅入深的活动中逐渐认识简单电路,了解简单电路,并对电学知识充满着浓厚的兴趣。教材最后设计拓展活动,制作红绿灯,希望通过学生亲手制作来增强对电路的认识,培养学生动手操作能力和深入探究的实践能力。 二、教学目标 (一) 知识与技能 1. 知道一个简单电路的组成要素。 2. 认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。 3. 尝试用多种方法点亮小灯泡。 (二)过程与方法 1. 能够连接简单电路,并画出电路图。 2. 学会把开关连接到电路中控制小灯泡的亮与灭。 (三)情感态度与价值观 1. 愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。 2. 体会实验的快乐,感受成功的喜悦,培养学科学、爱科学的兴趣。 ( - 1 - ) 三、学习者分析 五年级的学生已初步具备了学习科学和简单的动手实验能力。学生思维活跃, 敢于质疑、实践,特别是能结合教材内容发表自己的看法和见解,多数同学还能有针对性地提出自己的看法。学生对点亮小灯泡充满了好奇,这节课将以学生的兴趣为激发点,带领他们去探究简单电路。我在教学时,结合教材内容和学生的实际情况借助多媒体课件有针对性地设计教学活动和教学实验,鼓励学生多动手、多动脑、多思考、多合作,努力为学生搭建学习、交流、合作、实践平台,让他们在自主、和谐、合作的环境中学科学、用科学。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点:通过连接电路,知道一个简单电路的基本组成部分,并尝试多种连接方法。(解决措施:利用视频、分组实验以及电子白板互动突破重点。) 教学难点:将连通的电路转化为电路图,简单了解电流在电路中是如何流动的。 (解决措施:利用电子白板中的有关工具、游戏、创建白板互动活动以及视频解决难点。) 五、教学具准备 微视频、希沃电子白板、希沃移动授课助手、实验器材、“自制红绿灯”微课 六、教学设计 教学环节 起止时间 (‘“- ‘“) 设计意图 教学内容 学生活动 媒体技术运用策略及评价 环节一、创设情境激趣导入 (0’00” - 2’30”) 利用视频链接和白粄放大镜功能创设情境,激趣导入,引入课题。 1、教师 课 件 展 示 灯 光 展 演 视频, 请 学 生 说 说观 1、学生 观 看 视频。 2、学生 观看视频后回答留下深 1、链接视频, 展示彩灯 表演,吸 引学生对 彩灯的注 意力,增 强学生对 点亮小灯 泡的好奇 心。 看后留下的深刻印象。 2、教师 谈话: 这 些 美 丽 的 彩 灯 是 怎 么 亮 起 来的? 如 果 给 你 一 只 小 灯 泡 , 你 会 点 亮 它吗? 引 入 课题 —— 简 单 电路。 刻印象的是什么。 2、利用希沃白板放大功能突出课题,引入本节课探究内容。 环节二、初识简单电路材料 (2’30” - 3’50”) 了解简单电 路的构成, 认识简单电 路的有关元 件。利用图 片、白板遮 罩功能增强 神秘感,提 高学习兴趣。 1、同学 们 知 道 点 亮 小 灯 泡 需 要 那 些 实 验 器材? 2、引导 学 生 认识、了 解 有 关 实 验 器材。 1、学生 思考点亮小灯泡需要那些实验器材? 学生认识、了解有关实验器材,学会使用这些实验器材。 1、图片展示点亮小灯泡所需器材并演示使用方法,形象直观, 便于学生理解。2、利用白板遮罩功能,增加神秘感,引起学生学习兴趣。 环节三、探究活动 (3’50” - 34’00” ) 设计动画, 展示电流在 电路中是如 何流动的, 利用白板克 隆、拖拽、 旋转等功能 尝试用多种 方法点亮小 灯泡,学会 改善电路, 会画简单电 路图,突破 教学重难点。 1、尝试 用 多 种 方 法 点 亮 小 灯泡。 2、明白 电 流 在 电 路 中 是 如 何 流 动的。 3、学会 利用电池盒和小灯座改善电路。 4、学会 画 简 单 电 路图。 5、利用 开关控制小灯泡的亮与灭。 1 、学生动手实验,尝试用多种方法点亮小灯泡。 2 、观看教师在白板上的演示以及教师设计的动画,明白电流在电路中是如何流动的。 3 、利用电池盒和小灯座来连接简单电路,点亮小灯泡。4 、在教师的引导下, 学会画简单电路图。 5 、学会把开关接入简单电路中, 控制小灯泡的亮与灭。 1、学生在白板上画出电路连接