1.1 我与社会 教案-2021-2022学年部编版道德与法治八年级上册

授课题目 我与社会 授课时间 第1周 星期 第 节 授课班级 课 次 第 次课 教学方法 讨论法、情景教学法 课 时 1 学时 授课方式 理论课( √ 实验课□ 讨论课□ 习题课□ 复习课□ 阅读课□ 其 他□ 教 具 PPT 导学目标 【精准】 1.情感态度价值目标： 增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。 2.知识与能力： 初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。 3.过程与方法目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 导学重点 【明确】 让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 导学难点 【突出】 培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 导学内容及程序 【精确】 入堂设计： 回顾七年级上册的主要内容（我与家庭、学校），引出八年级学习的主要内容（我与社会、国家） 学习目标 1. 参与社会生活的意义 2. 如何理解个人与社会的关系 3. 主要的社会关系 第一目：感受社会生活 探究一 参与社会生活的意义 思考1：请同学们回顾上半年发生的社会事件，讨论并分享？ 思考2：你们是通过什么方式获知这些事情的？ 思考3：通过回顾这些社会事件，你有什么感悟? 目的：通过一系列的问题，学生回顾近段时间的时事新闻，充分讨论问题，既让学生重视时事，也发挥学生的主观能动性去获取知识点。第二目：我们都是社会的一员 探究二 如何理解个人与社会 的关系 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 思考1：通过马克思的这句话，你如何理解人与社会的关系？ 思考2：在生活中，你有哪些身份？ 思考3：同一个人，为什么有不同的身份？ 目的：让学生分析句子，理解句子的含义，并且结合生活实际的案例，认识到自己在社会中的地位，并且提高理解能力。 探究三 主要的社会关系 思考：通过下面三张图片，你知道哪些社会关系 目的：通过图片，让学生认识到我们主要的社会关系。 总结与回顾：老师先总结一次，再让学生总结一次。 目的：总结本堂课的内容，加强学生记忆。 课堂训练（以选择题为主，强调学生判断观点错误及观点不符合的情况） 目的：从大部分学情出发，训练学生做选择题，掌握方法。 当堂作