3《现代诗二首》（教案）-2021-2022学年语文四年级上册

教学过程 板块一 回忆积累,谈话导入 1.提问:同学们,从古至今,有很多的文人墨客为秋天写下了精彩的诗歌,请回忆一下,你都知道哪些与秋天有关的诗句呢? 预设:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 空山新雨后,天气晚来秋。 2.导入:是啊,在不同诗人的笔下,秋天有忧愁,有思念,有赞美……秋天是多姿多彩的,从古至今有很多诗人对秋天都是情有独钟的,今天我们来学习第3课《现代诗二首》,其中的第一首诗就是描写秋天的。它就是诗人刘大白的《秋晚的江上》。(板书课题) 设计意图 通过回忆有关秋天的诗句,检验学生的知识积累情况,同时能激发学生的学习兴趣。 板块二 品读课文,想象画面 活动1 学习第一首现代诗——《秋晚的江上》 (一)解诗题:诗歌的题目“秋晚的江上”给我们提供了哪些信息? 预设:秋晚——时间 江上——地点 这首诗描写的是秋天傍晚时江上的景色。 (二)介绍作者刘大白。 生平简介:刘大白(1880—1932),原名金庆棪,后改姓刘,名靖裔,字大白,别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友,现代著名诗人、文学史家。 主要成就:新诗运动的重要倡导者之一。 主要作品:《旧梦》《白屋说诗》等。 过渡:了解了作者,我们一起来感受一下诗人笔下那独特的景色。 (三)初读课文,学习生字词。 1.自由朗读课文,读准字音,圈出生字。 2.出示生字“巢、苇”,指名认读,并分别组词,结合图片记忆。 3.理解“芦苇”的意思。 芦苇:多年生草本植物,多生在水边,叶子披针形,茎中空,光滑,花紫色。 4.学习多音字“尽”。 归巢的鸟儿, 尽(jǐn)管是倦了, 还驮着斜阳回去。 尽(jìn)力 山穷水尽(jìn) (四)朗读诗歌,整体感知。 1.教师范读。 2.学生带着对秋景的喜爱之情,有节奏地朗读课文。边读边想象画面。 归巢的/鸟儿, 尽管/是/倦了, 还驮着/斜阳/回去。 双翅一翻, 把斜阳/掉在江上; 头白的/芦苇, 也妆成/一瞬的/红颜了。 3.读完了这首诗歌,你看到了什么样的画面? 预设: 我看到了倦鸟归巢,驮着斜阳飞渡,江边的芦苇在夕阳的映衬下格外美丽。 (五)深入品读,理解诗意。 1.品读第一小节。 (1)朗读第一小节,圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了怎样的画面。 预设: 景物:鸟儿、斜阳。 画面:傍晚的江面上,