第二单元 6 狼牙山五壮士-【王朝霞创维新课堂】2021-2022学年六年级上册语文同步优化训练（部编版）

语文六年级上册RJ 2.示例全神贯注 的言行等分析。从第②、③段可知,当“我”由于饥 3.示例刻不容缓 饿、疲惫走不动时,他摘下“我”的枪和空干粮袋 三、1.示例见到同桌,关切地询问道:“你的身体好些了 帮“我”减轻负担,还背着“我”赶路,可见他对战友 吗? 的关爱之情;从第④段他陷入泥潭后,“用力把我 2.示例嘴里嘟囔着:“公交车怎么还不来啊?” 往上一顶,一下子把我甩在一边”,并嘱咐“我”赶 紧离开,继续革命,可以体会到他舍己为人、忠于 五、1.千钧一发 革命的品质。 2.示例痛惜勇敢无私、不惧牺牲 语文园地 3.插图上的灯光是郝副营长的革命理想,为了让孩子 示例叮嘱2.示例婉言谢绝 们以后能在电灯底下学习,郝副营长点燃书本发出 3.示例商量4.示例赞叹 火光,舍身为部队引路,也正是因为千千万万个像 示例看到凯旋的战土,人们激动万分:“你们不仅是 郝副营长这样的革命战士的流血牺牲,才换来了和 人民的守护神,还是祖国的钢铁长城!” 平年代天安门前璀璨的灯光 奶奶看见小孙子回来了,急忙走过去拉住他的手:“你 4.示例郝副营长,您用自己年轻的生命换来了战斗 去哪儿了?奶奶到处都找不到你, 的胜利,换来了我们今天的幸福生活。作为后辈 、1.死而后已2.忘忧国3.捐躯赴国难 我们将永远铭记您,以您为榜样,奋发图强、努力 4.当以死守以尺寸与人 向上,为建设更加富强的祖国而不懈努力! 三、1.(1)庄严、肃静对国旗和祖国的敬重、热爱 9*我的战友邱少云 (2)示例一我真喜欢这里,这里的空气是那么清 ao he quan wei 新,人们是那么热情 1.隐藏2.隐蔽 示例二孩子们是祖国的未来,他们是那么富有活 三、1.心理严守纪律、勇于自我牺牲 力,是那么充满热情。 2.B 2.示例考试开始了,所有人都埋着头,专心地答题。 四、1.草地难行、缺少食物、背上的物资沉重 瞧,王悦皱着眉头,紧握笔杆,一副冥思苦想的样 2.我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他 子,似乎碰到了“拦路虎”,但很快她眉头一展,笔 往下陷。我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地 尖在纸上跳起了舞,看来问题解决了;再看李青青 往下流。多么坚强的同志!为了我这样的小鬼,为 副胸有成竹的样子,看来平时的努力发挥了很大 了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!十分 的作用 悲痛 四、1.(1)×(2)V(3) 3.B【解析】本题考查对短文内容的理解能力。从 第①段中“我空着肚子,……压得我喘不过气来” 3.示例全社会行动起来,营造一种爱国风尚;教育 可知,“我”此时已经精疲力竭,勉强在赶路,才会 基地可以围绕教育功能,适当美化教育基地的环 出现第②段中那位同志对“我”的调侃。为了帮 境,给参观者营造一个良好的参观环境;可以适当 “我”减轻负担,使“我”加快速度,赶上部队,他才 开发一些纪念品,以丰富参观活动,让参观者在潜 会摘下“我”的枪和空干粮袋,这体现出了他对“我” 移默化中受到爱国主义教育的熏陶。 的照顾和关爱。故本题选B。 4.我感受到那位牺牲的无名同志具有关心战友、舍 第二单元检测 己为人、忠于革命的品质。【解析】本题考查对 绳索悬崖距离射击副手榴弹 人物形象的分析能力。理解人物形象,可结合人物 抡爆炸涧喜悦 133 第二单元 二、看拼音,写词语。 di kou xuan ya lu fu rel teng XIa qI quan shen guan zhu 三、填入下面句中横线上的词语,恰当的一项是() 这里山峰_,巍峨险峻。战士们 在山顶, 地看着不断爬上来 的敌人。他们已经作好了牺牲的准备,即使 也要和敌人决战到底 A.矗立屹立不屑一顾赴汤蹈火B.挺立耸立居高临下坚强不屈 C.耸立屹立居高临下粉身碎骨D.屹立耸立不屑一顾粉身碎骨 四、按要求完成句子练习。 1.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(换一种说法,把情感表达得更强烈 2.石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。 (仿写比喻句) 3.战士们冒着滂沱大雨和泥泞的小路英勇前进。(用修改符号修改病句 五、根据课文内容填空 1.课文按照“接受任务→ →引上绝路→ →英勇跳崖”的顺 序记叙了五壮士的故事,表现了他们 的精神。 2.“为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:‘走!带头向 棋盘陀走去。”结合加点词语,从中可以体会到马宝玉在生死抉择面前 的态度。 能力提升 六、课内阅读。 ①五位壮一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多 具敌人的尸体。②到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少 敌人坠落山涧,粉身碎骨。③班长马宝玉负伤 弹都打完了,只有胡福才手里还剩 颗手榴弹。④他刚要拧开盖子马宝玉抢前一步,夺