第一单元检测-【王朝霞创维新课堂】2021-2022学年五年级上册语文同步优化训练（部编版）

答案详解 4*珍珠鸟 示例二老牛每天起早贪黑地在田间默默耕耘,毫 无怨言,不像鸡、鸭那样,整日东游西逛 四、1.√ 三、1.示例一他走到门口,放下行李,掏出钥匙,打开了 第2条中,个人垃圾应放入相应的垃圾箱内,不能随 房门 意放在走道等公共区域,这样既影响值日生的打扫工 示例二汪月走进教室,坐到自己的座位上,从书 作,也影响学校环境的整洁。 包里掏出语文课本,认真地朗读起来。 示例①保持教室内安静的学习环境;②教室的花草 2.示例小猴子一会儿跳到栏杆边向参观的游客做 由同学们轮流看护,做好浇水、松土等工作。 鬼脸,一会儿蹲在假山上津津有味地吃香蕉,一会 五、1.①摘芦叶做哨子,吹哨子 儿又跑到树上悠闲自在地荡秋千。 ②用芦叶折芦叶船,放芦叶船 2.示例高兴地歌唱着 (2)×【解析】本题考查对作者思想感情的分析 能力。“这小家伙”是作者对小珍珠鸟亲呢的称呼, 4.表达了作者对故乡的怀念和对童年生活的留恋。 表现了作者对小珍珠鸟的喜爱。因此本题说法 第一单元检测 鹤朱红亭低矮播撒浇水箩 2.示例文中“我”对珍珠鸟一家的呵护、照料,以及 桂花缠糕饼沉浸 对小珍珠鸟“放纵”式的喂养,使它对“我”产生了 二、1.D2.B3.C4.C 信赖,并与“我”建立了亲密的关系,营造出和谐融 三、1.王老师走过来,拍着我的肩膀说,不要急,没有雨 洽的氛围。这句话也启示我们在与动物、与他人相 具他(她)送我回家。 处时要相互尊重、彼此信赖。 2.只要大鸟在笼里生气地叫一声,小家伙就立即飞 五、1.很不耐烦注意它,观察它 回笼里去。 3.示例一一幅画一幅充满无限生机的水彩画 3.示例我们要注意观察和了解身边的事物,这样也 示例二一首歌一首欢快动听的儿歌 能从中获得更多的知识,明白更多的道理。 4.示例一梅花虽然不像桃花、樱花那样绚烂多姿 语文园地 芬芳迷人,但它凌寒绽放,傲霜斗雪,格外令人 、垂缕饮清露居高声自远蝉居高声自远 非是藉秋风 示例二蜡烛虽然不像华灯那么璀璨,但它却是以牺 大人辅导延展 牲自己为代价,为人们送去光明,它的精神是多么 宝贵! 诗海茫茫,其中不乏借助动物抒发诗人真情实感的古 四、1.居高声自远非是藉秋风 诗。下面我们一起再积累一首,体会其中蕴含的情感吧。 2.示例思乡朴实无华、不慕名利、默默奉献 眉鸟 人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有 [宋]欧阳修 好处的人信赖往往创造出美好的境界 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 五、【作开场白】示例同学们,在过去的四年中,我们都取 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 得了很大的进步。新的学期已经开始,我们要有新的 二、1.①② 气象,用更加蓬勃的朝气、更加积极的行动努力拼 示例人们喜爱竹,爱它的苍翠挺拔,爱它的四季 搏。让我们携手并进,共同成长 常青,爱它的姿态优美。 【竞聘班长】B 改革开放以来,中国负责任的援外姿态获得了国际 【制定班级公约】②2示例不迟到,作好课前准备③示 社会的好评。 例认真、负责地做好值日工作④示例保持个人卫 街角那家超市卖的水果便宜又好吃,很多顾客慕名 生,热爱班集体 六、1.增之一分则嫌长素之一忽则嫌白一幅嵌在玻 爷爷常常教育我们,为人处世不能总想着占他人 璃框里的画 便宜 2.通过将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比,衬托出 三、1.示例②这句话把花生和桃子、石榴、苹果这些 白鹭色素和身段的适宜 常见的事物进行对比,表现出花生不慕名利、默默 3.拟人对比形象地描绘出白鹭清晨在枝头独立 奉献的精神 的画面,与其他鸟形成鲜明的对比,突出白鹭优雅 2.(1)示例泰山那样雄伟香山那样热情 矜持的气质 (2)示例一野草坚强不屈,不惧风雨,不像桃花、 梨花、杏花那样,一经风雨便纷纷飘落。 七、1.示例摇花乐采菱角 132 语文五年级上册RJ 2.儿时的“我”摇桂花快乐、兴奋 3.我更赞赏最后一个人的行为。因为最后一个人心 3.运用了对比的手法,突出了菱角味道脆、甜的特点。 里始终装着他人,把方便留给他人,这种为他人着 4.由回忆往事引入,并以省略号结尾,给读者以想象 想的品质是可贵的 的空间。一个“又”字说明作者不止一次地想起故 【解析】本题考查对人物品质的分析能力。做这类 乡采菱角的画面,表达了作者对故乡和故乡菱角 题时要了解短文大意,并结合具体事例进行分析。 的怀念之情。 短文中,最后一个人在不同的情形之下,都能做到 5.A【解析】本题考査对作者情感的把握能力。选 为他人着想,为他人行方便,说明他具有为他人着 文一出自《桂花雨》,通过回忆童年时期“摇花乐” 想的高尚品质,值得赞赏。答题时要准确说明值得 的场景,表达了作者对桂花的喜爱、对故乡和对童 赞赏的原因。 年生活的怀念之情;选文二依次描写了中秋时节 6将相和 故乡采菱角、菱香弥漫整个村庄等场景,流露出作