【同步备课】3.1 毫米、分米的认识 教案+课件 2021-2022学年数学三年级上册-人教版

3 测量 第1课时 毫米、分米的认识 三年级数学上册（RJ） 1 米和厘米 我们学过哪些长度单位？ 厘米和米都是计量长度的单位。 1米 = 100厘米 2 2 估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。 3 我量出来的长是…… 把直尺的0刻度对准数学书长边的一端，观察另一端所对准的刻度数，发现另一端对准“26”，由此可知，数学书的长是26厘米。 测量长度时，物体的起始端通常与直尺的0刻度对齐。 我量出来的宽是…… 因为宽边的另一端所对准的刻度数在18至19之间，不是整厘米数，所以可以看作比18厘米多6个小格，也可以看作差4个小格到19厘米。 我量出来的厚不到1厘米，怎么办？ 测量方法同上，测量结果不到1厘米，只有6个小格。 教科书的宽和厚都不是整厘米数，需要用一个更小的长度单位“毫米”来表述。 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米(mm)作单位。 1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。 1mm 1 厘米 = 10 毫米 说一说，生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位？ 1分硬币的厚度大约是1毫米 身份证的厚度大约是1毫米 哪些物品的长度大约是1毫米？ 大拇指与食指间的距离大约是1毫米。 拿一把米尺，指出10厘米的长度。10厘米是1分米。 1分米 1 分米 = 10 厘米 你能用手势表示出1分米的长度吗？ 1 米 = 10 分米 想一想，1米等于多少分米？ 2厘米=（ ）毫米 80厘米=（ ）分米 1厘米是10毫米， 2厘米是____个10毫米。 2 20 10厘米是1分米， 80厘米里面有____个10厘米。 8 8 3 1.填一填。 （教科书第22页做一做1） 厘米 毫米 厘米 毫米 2 8 4 2 12 毫米 毫米 毫米 8 13 25 2.量一量。 （教科书第22页做一做2） 3.填一填。 （教科书第23页做一做） 7分米=（ ）厘米 5米=（ ）分米 60毫米=（ ）厘米 70 50 6 4. （教科书第24页练习五4） 90厘米=（ ）分米 100 毫米 = （ ）分米 2 米 = （ ）厘米 6 分米 = （ ）厘米 9 1 200 60 5.先判断下面哪个图形是正方形，再量一量，看你判断得 正确吗。 （教科书第24页练习五1） 动手量一量。 6.量出每条边的长度（以毫米作单位）。 （教科书第24页练习五2） 动手量一量。 7.在（ ）里填上合适的长度单位。 （教科书第24页练习五3） 高 1（ ） 宽 5（ ） 长 16（ ） 分米 毫米 厘米 估计 测量 粉笔的长 ______厘米 ______厘米 ______毫米 文具盒的宽 ______厘米 ______厘米 ______毫米 8.先估计，再测量。 （教科书第24页练习五5） 可以先估计，再找相对应的物品测量，并填写表格。 4 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米(mm)作单位，直尺上1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。 分米是比厘米大，比米小的长度单位。 1厘米=10毫米，1米=10分米，1分米=10厘米。 19 $三 测 量 教材分析 本单元是在学生认识了长度单位厘米和米，了解了一些测量方法的基础上进行教学的，是学生以后学习测量长度、建立长度观念的基础。这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此学生的已有经验比较丰富，这就为分米和千米以及吨的认识奠定了基础。 学情分析 学生之前已经学习了长度单位米和厘米，并掌握了米和厘米之间的进率，认识了质量单位千克和克，能进行简单的估测和测量活动，了解了一些有关测量的知识和方法，这些都为进一步了解、认识长度单位和质量单位奠定了基础，可以说学生已有的经验是比较丰富的了。 教学要求 　　1.使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。 2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 3.使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4.在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。 5.通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察，仔细测量的好习惯。 教学建