第3章 第1节 重力与重心-2021-2022学年新教材高中物理必修第一册【名师导航】同步Word教参(鲁科版)

第1节　重力与重心 学习目标：1.[物理观念](1)知道力是物体间的相互作用．(2)知道重力大小、方向、测量方法和重心．　2.[科学思维]会做力的图示和力的示意图，知道重心与稳定的关系．　3.[科学探究]会探究找物体重心的方法，并会解决有关重力的实际问题．　4.[科学态度与责任]培养学习物理的兴趣，养成实事求是的科学态度． 一、力的描述 1．力的图示：用一条带箭头的按一定比例画出的线段来表示力． 2．力的示意图：只画出带箭头的线段来表示力，箭头表示力的方向，对线段的长度没有严格要求． 3．标矢性：力不但有大小，而且有方向，是矢量(选填“矢量”或“标量”)． 注意：力的作用是相互的，有施力物体必有受力物体，有受力物体必有施力物体． 二、重力及其测量 1．重力 (1)定义：由于地球的吸引而使物体受到的力． (2)重力的大小：可用公式G＝mg计算得出，式中g是比例系数，g＝9.8　N/kg. (3)重力的方向：总是竖直向下． 2．重力的测量：重力的大小可以用弹簧测力计测出，测量时物体必须保持静止，这样物体对测力计的拉力大小才等于物体受到的重力大小．体检时常用磅秤来测量体重． 说明：重力的方向总是竖直向下，不是垂直向下，也不一定指向地心． 三、重心与稳定 1．重心：物体的各组成部分都受重力作用，从效果上看，可认为各部分所受到的重力集中作用于一点，这一点称为物体的重心． 2．决定物体重心位置的因素 (1)物体的形状． (2)物体的质量分布． 3．确定物体重心的方法 (1)形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心上． (2)对不规则的细棒和薄板，可用支撑法或悬挂法确定其重心． 4．物体重心与稳定的关系：重心越高，物体的稳定性越差；重心越低，物体的稳定性越好． 提醒：重心是重力的等效作用点，可以在物体上，也可以在物体外． 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)只要两个力的大小、方向相同，这两个力的作用效果就相同． (×) (2)重力的大小会随位置变化，方向总是竖直向下，所以方向不变． (×) (3)一个物体的重心是唯一确定的，与形状变化无关． (×) (4)同一物体在地球上和在月球上质量是一样的，但重力不同． (√) 2．(多选)关于重力的概念，下列说法正确的是(　　) A．重力的施力物体是地球 B．重力的方向总是垂直接触面向下 C．重力就是地球对物体的吸引力，其方向必定指向地心 D．重力的大小不是总等于弹簧测力计竖直时对物体的拉力 AD　[重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，它的施力物体是地球，选项A正确；重力是由于地球对物体的吸引而产生的，其大小一般小于地球对物体的吸引力，方向是竖直向下并不一定指向地心，选项B、C错误；用弹簧测力计竖直悬挂物体，只有当物体处于静止(或匀速直线运动)状态时，弹簧测力计的读数才等于物体的重力的大小，选项D正确．] 3．关于重力的产生，下列说法正确的是(　　) A．只有静止的物体才受重力 B．只有在空中运动的物体才受重力 C．绕地球运动的卫星，因不受重力作用，故不会掉在地面上 D．在地面附近的物体，无论质量大小，都受重力作用 D　[地球上的物体都受到重力的作用，有无重力与物体的运动状态、质量大小无关，A、B错误，D正确；绕地球运动的卫星受重力作用，大小等于地球对它的吸引力，C错误．] 力的描述 拳击比赛有很好的观赏性，因此受到很多人的青睐．某次比赛中拳击手一拳击出，没有击中对方． 探究：(1)甲同学说“这时只有施力物体，没有受力物体”，这种说法对吗？ (2)乙同学说“这时拳头施了力，但没有受到力，说明力的作用不是相互的”这种说法对吗？ 提示：(1)不对． (2)不对．力是相互的，这是拳头和手臂之间的相互作用． 1．力的四性的认识 物质性 (1)力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力 (2)对于一个指定的力，一定同时存在受力物体和施力物体 相互性 (1)物体之间力的作用是相互的．只要一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体也一定同时对这个物体施加了力 (2)力总是成对出现的．施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体 矢量性 力不仅有大小，而且有方向，是矢量 独立性 任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态改变 2.力的作用效果 (1) (2)力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系． (3)分析力的作用效果是判断物体是否受力的最基本方法． 【例1】　(多选)下列关于力的说法中正确的是(　　) A．力是物体之间的相互作用 B．没有施力物体的力有可能存在 C．一个物体受到力的作用，一定有另一个物体直接接触它且施加了这种作用 D．当两个物体间发生力的作用时，其中的任一物体既是施力物体，也是受力物体 思路点拨：力的概念