第2课 诸侯纷争与变法运动（教案）-【备课无忧】2021-2022学年高一历史精美同步课件+精编教案（中外历史纲要上）

第2课 诸侯纷争与变法运动 【基本说明】 1、 教学时间：45分钟 2、 授课人数：40人 3、 课时：1课时 4、 课型：新授课 5、 授课班级：高一年级 6、 课题出处：历史必修中外历史纲要（上）第一单元第2课—诸侯纷争与变法运动 【教材分析】 本节课是春秋战国即东周时期的内容，高一学生对于春秋战国时期历史的了解，大都停留在春秋五霸，战国七雄等诸侯纷争上面，而对于变革背后的推动力缺乏根本性认识，对于思想文化与政治、经济变革之间逻辑关系较难理解。本课包含四个子目，涉及的重要历史概念、历史事件、历史人物繁多，内在逻辑关系紧密，学习难度较大。教材内容突出选取典型性事件，讲述这一时期经济、政治的总趋势、大线索。重点是培养学生唯物史观和家国情怀。使学生通过学习春秋战国时代诸侯纷争、变法图强的历史，能够了解华夏族、华夏观念的形成过程，从而强化内心的家国情怀，初步学会探索社会大变革带来的制度与思想文化领域的伟大创新。 【设计理念】 本课重在引导学生对社会大变革进行深入思考，核心是培养学生历史唯物主义，很多历史概念对于高一的学生较为抽象，需要通过多媒体展示春秋战国时期的文物图片，帮助学生更加直观的了解春秋时期的发展状态，培养史料实证能力。通过引导学生思考诸侯纷争与变法运动的推动力，认识到经济基础决定上层建筑等唯物史观。 【教学目标】 1、 唯物史观：通过诸侯纷争、变法运动兴起的讲解，引导学生理解生产力的发展是推动社会变革的根本动力，社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑，通过了解春秋战国时期社会经济形态由奴隶制向封建制度转型，引导学生理解历史是从低级到高级的过程。能够认识到春秋战国时期的历史总趋势是统一的。 2、 时空观念：展示春秋战国的形势图，并对春秋战国进行时间划分，通过了解这段历史的时序、地理，明确各诸侯国、周边少数民族所在位置，培养学生时空观念。 3、 史料实证：能够将《左传》《战国策》《史记》等历史文献中提取的片段材料，和出土的文物照片向印证，分析出春秋战国时期的经济发展状态。从而增强学生史料阅读能力和实证素养。 4、 历史解释：能够客观评价春秋五霸、战国七雄的的双重影响，分析经济发展与变法运动之间逻辑关系，理解百家争鸣形成的社会背景，诸子百家不同主张背后的阶级利益冲突，从而培养学生历史解释能力。 5、 家国情怀：通过了解华夏族、华夏观念的形成过程，增强学生民族认