1.6 综合实践活动（课时作业）-【金钥匙1+1】八年级上册初二物理课时作业+目标检测（苏科版）

12 第6课时　综合实践活动 1. 在“比较材料的隔声性能”的综合实践活动中,小明逐步远离声源,他所听到的声音发生改变的是 ( ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 2. 在“比较材料的隔声性能”的综合实践活动中,把声源用不同材料包裹好放进鞋盒里,小明逐步远离声源, 直至听不见声音,比较此处距鞋盒的距离.下列说法正确的是 ( ) A. 其应该选用音叉做声源 B. 鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同 C. 实验中测得的距离越远,对应材料的隔声性能越好 D. 该实验对周围环境的声音没有要求 3. (2019·盐城大丰区月考)小明同学为了研究一组材料的隔声性能(材料为:泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸 板)他先把声源放入一只鞋盒中,然后从听到最响的声音位置开始,慢慢远离声源,测得听不到声音时的 位置与声源的距离.比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能. (1) 小明是通过比较 ,来确定哪种材料隔声效果好. (2) 下列器材中,适合作为本实验的声源的是 . A. 音叉 B. 机械闹钟 (3) 此实验中应该保证哪些因素不变? (写出一个即可). (4) 进行实验,将收集到的数据记录在表格中,隔音效果最好的是 . 材 料 玻 璃 木 板 硬纸板 泡沫塑料板 听不到声音时的距离/m 0.6 0.4 0.5 0.3 (5) 通过本实验你认为好的隔音材料应具备的特点是 (粗糙/光滑)且 (多孔/少孔),其 原因是这些材料吸收声音的性能 (强/弱). (6) 如果再给你一块海绵材料,你认为其隔声性能与报纸相比, (海绵/报纸)的隔声性能好 一点. 4. 如图所示,在“比较材料的隔声性能”的综合实践活动中,需要控制有关因素相同,下列各因素没有必要控 制的是 ( ) 第4题 A. 声源的响度 B. 材料的厚度 C. 每次实验的观测者 D. 每次实验的时间 5. 一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱寂,究其原因,你认为正确的是 ( ) A. 可能是大雪后行驶的车辆减少,噪声减小 B. 可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射 C. 可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用 D. 可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变小 物理·八年级上册 13 6. 电影院的墙壁上都是坑坑洼洼的,故称“燕子泥”,其目的是 ( ) A. 减弱回声 B. 防止声音震坏墙壁 C. 提高声音的频率 D. 增强响度 7. 在“比较材料的隔声性能”的综合实践活动中: (1) 小明和小强在家中开展探究,他们准备用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较,他们选用 了手机铃声作为声源,实验过程中,他们应将手机铃声响度 (调大/调小),因为手机铃声响 度越 (大/小),人要听不到声音时与声源的距离将越 (远/近),实验在家中难以进 行.同时在比较不同材料时手机铃声响度应 (随材料而改变/保持不变/根据 实验情形而改变). (2) 对材料进行科学调整后,他们通过探究得到如下实验数据: 材 料 衣 服 报 纸 平装书 塑料袋 袜 子 听不见声音的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 由此数据可知这些材料隔声性能最好的是 . (3) 在噪声污染严重的环境里,“隔音”就是为了改变声音的 (音调/响度/音色),是有效的降噪 方法之一.在控制噪声的方法分类中,“隔音”是在 减弱噪声. 8. 李强同学在探究并比较材料的隔声性能好坏时,选用了一只轻薄的纸盒、一只厚重的木盒、两只有振铃的 闹钟.他的实验步骤如下:a. 将一只闹钟放在桌面上,使其振铃发声,听一听声音的大小;b. 紧接着罩上 纸盒,再听一听声音的大小;c. 将另一只闹钟放在桌面上,使其振铃发声,听一听声音的大小;d. 紧接着 罩上木盒,再听一听声音的大小.他发现,两次罩上盒子后听到的声音大小几乎相等,于是他得出轻薄的 纸盒和厚重的木盒隔声性能是一样的结论. (1) 小华认为李强同学得出的结论不正确,请你思考李强同学在探究过程中存在的不合理或不妥当之 处: .(至少写出两处) (2) 小华设想了以下实验方案:将同一声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料,让人一边听声音,一边 向后退,直至听不见声音,比较 . (3) 通过实验得到的现象如下表所示: 材 料 衣 服 塑料袋 泡 沫 距 离 长 最 长 短 则待测材料隔声性能由好到差的顺序为