【精品备课课件】最新人教（部编版）语文四年级上册：第一单元 口语交际 我们与环境

口语交际 我们与环境 部编本人教版·四年级上册语文 第一单元 第一单元的语文要素可归结为两点： 边读边想象画面，感受自然之美 推荐一个好地方，说清楚推荐理由。 正如本单元四篇课文给我们的启示那样，见微知著，小事见真情…… 新课导入 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 本次口语交际的内容是以“我们与环境”这个话题进行讨论。重点是指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。 新课： 接下来，就让我们走进课本，一起去看看口语交际给我们安排的精彩内容…… 观山、看海、听雨、赏花……大自然的美好我们能通过与它亲密接触而感受到，美好的环境不仅能让我们心旷神怡，更是我们赖以生存、健康成长的保障…… 我们与环境 我们与环境 世界如此美好 人类肆意破坏 我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？ 本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏，我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境”为话题，展开想象，说一说。 读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 情境一： 你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。 1.说一说。 学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他? 情境二： 有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。 2.我们身边存在哪些环境问题？ 3.为了保护环境，我们可以做些什么？ 最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。 如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排