4.1《小树有多少棵》（教案）- 2021-2022学年数学三年级上册 - 北师大版

1 小树有多少棵 课题 小树有多少棵 课型 新授课 设计说明 教学目标 1. 探索并掌握整十、整百乘一位数的口算方法,并能正确进行口算。 2. 发展分析和解决问题能力,感受数学的价值。 3. 感受数学来源于生活,服务于生活。 教学重点 探索并掌握整十、整百乘一位数的口算方法,并能正确进行口算。 教学难点 发展分析和解决问题能力,感受数学的价值。 整十、整百、整千数乘一位数是在学生已经熟练掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的,因此对学生来说难度不是很大,在教学时,根据学生已有的知识经验,为学生提供探究口算乘法的具体问题情境,让学生在轻松、开放的课堂气氛中积极参与到学习活动中,在思考和探究中掌握口算的不同方法,在互相交流中得到了共同进步。 在学生的学习过程中,先引导学生自主探究算法,然后与他人进行算法的交流,在展示多种算法后,进行分析、比较,选择自己喜欢的方法,阐述喜欢的理由。在此过程中,了解他人不同的见解,相互欣赏,相互启发。通过分析、反思、评价,加深对知识的理解,提高学习数学的能力。 课前准备 教师准备:PPT课件 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习旧知,引入新课。(6分钟) 1.口算。 3×2= 4×2= 2.观察下面这两组算式与上面的两道算式,找出它们之间的区别。 30×2= 40×2= 300×2= 400×2= 3000×2= 4000×2= 3.揭示课题。 1.明确要求,独立口算并汇报计算结果。 2.观察出示的算式,找出区别: 上面两道算式两个乘数都是一位数,可以用口诀算出得数;下面的两组算式是整十、整百、整千数乘一位数,不能用口诀直接算出得数。 3.明确本节课所学内容。 1.填一填。 (1)6个十是( ),10个十是( ),12个十是( )。 (2)8个百是( ),10个百是( ),13个百是( )。 (3)40是( )个十,1200是12个( ),900是( )个百。 二、合作探究,获取新知。(20分钟) 1.课件出示教材30页情境图和下面的三个问题。 提问:从情境图中你发现了哪些数学信息?我们要用这些信息解决哪些问题呢? 2.引导学生解决第一个问题:3捆一共多少棵? (1)思考:要求3捆一共多少棵就是求什么?可以怎样列式? (2)引导学生将20×3转化为其他学过的方法来计算。 (3)观察比较,选择喜欢的计算方法。