3.4 里程表（一）（教案）- 2021-2022学年数学三年级上册 - 北师大版

4里程表(一) 课题 里程表(一) 课型 新授课 设计说明 教学目标 1.结合具体情境学会从图表中获取有价值的信息。 2.能借助画图帮助分析题意并解决相关的实际问题。 3.体会数学与生活的密切联系,感受到生活中蕴含的数学问题,激发学习数学的动力。 教学重点 学会从图表中获取有价值的信息。 教学难点 能运用图表知识解决生活中的相关实际问题。 在本节课中,学会画线段图,用线段图呈现题中的数量关系是解决里程表问题的关键,所以本节课的教学设计关注了以下几点: 1.关注对学生画线段图的指导。 在教学中,为了减少学生学习的盲目性,在画图之前,给出具体的画图步骤,让学生按部就班地画出线段图,促进学生进行有序思考,清晰地掌握画线段图的方法。 2.关注学生对知识的巩固应用。 在教学中,当学生明确了解决里程问题的方法之后,就放手让学生自主解决后面的两个问题,教师在适当的时候给予学生必要的指导,使学生在实践中体会到所学知识的实用性,在解决问题的同时巩固了学过的知识和技能。 课前准备 教师准备:PPT课件 挂图 学生准备:北京至西安的路线图卡片 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习旧知,导入新课。(5分钟) 1.计算下面各题。 563+278 700-542 请学生独立计算,并找两名同学板演。 2.请学生说说三位数加减法的计算方法。 3.揭示课题。 1.在练习本上独立计算。 2.对照黑板上两名同学的板书,说出三位数加减法的计算方法。 3.了解本节课所学的内容。 1.用竖式计算。 800-356= 278+456= 二、探究学习,掌握新知。(20分钟) 1.课件出示里程表和北京到西安的路线图。 请学生了解以北京为起点的各个路段的里程,并在路线图中找到相应的路段。 2.请学生按要求指一指,画一画。 (1)在原图上画出北京到石家庄的里程。 (2)在路线图上画出北京到保定的里程。 (3)在路线图上画出保定到石家庄的里程。 3.引导学生将路线图转化为线段图。 参考以下步骤: (1)画一条线段,起点标上北京,终点标上石家庄。 (2)在北京和石家庄之间的一个适当的点标上保定。 (3)在线段上标出每段的里程。 4.提问:哪段里程是未知的?你能通过计算求出来吗? 5.出示问题:保定到郑州有多少千米? (1)提问:要求出这段里程,应该知道哪些信息?在原图上找到这几段里程并画出来。 (2)