小学道德与法治教师教学经验交流：寓教于乐，教学相长

寓教于乐，教学相长 ——小学道德与法治教学经验交流 小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。随着教学改革的进行，我们对道德与法治有了新的认识。 一、转变教学理念，提倡学生自主学习 授之于鱼不如授之于渔。教会学生学习要比传授知识更重要，学生掌握了学习方法之后就会提升学习的效率，达到事半功倍的效果。在小学道德与法治课教学过程中，我坚持不断地教给学生方法，让学生有效地掌握知识和学习方法，形成正确的、有效的学习思维。 在课堂上，我不断创新教学观念，给学生更多的学习空间和学习时间，让学生在相互交流、讨论中获得知识。在遇到困难的地方，要让学生理解之后进行记忆。经常将类似的知识点进行总结、对比，学生在对比中，将知识掌握的更牢固。针对学生比较熟悉的问题，需要学生进行自主的探究，还需要不断地提升学生自我的理解能力，让学生的思维更加开阔。 二、关爱学生心理，激发学习兴趣 小学生情感是很丰富的，但也是很不稳定的。每个学生由于家庭背景的差异，情感上也存在很大的不同，但是总的来说，他们的情感都比较脆弱，只有了解学生的情感需要及情感薄弱环节，才能真诚地去关心学生。在日常工作中我尽量保持与学生平等相处，善待学生、和学生打成一片，把自己当作学生学习、生活上的良师益友，主动关心学生，让学生经常感受到爱的温暖，使他们对人生充满着希望和愉快感。 为了激发学生学习兴趣，我在课堂上还经常搞一些比赛、竞赛的活动，这些活动符合小学生活泼好动的特点，逐渐形成良好的学习氛围，学生在争先恐后的学习环境中，提高了学习积极性。 三、加强备课、精讲精练 在新课改的环境下，对我们备课提出了更高要求。把课堂还给学生的前提是老师要能宏观地把握课堂，引导学生自学。这不但要把握教学内容，还要进一步分析学生，哪些内容是学生通过自学、讨论能解决、掌握的，哪些内容是学生解决不了，需要老师进一步点拨、讲解的，设计什么样的环节才能激发学生兴趣、调动其学习积极性、主动性。对于学困生，这一节课应该给他们安排哪些任务，这些都是我备课的主要内容。 对于练习题，我采取先讲后练的方法。将精选的习题渗透其中进行点拨讲解，所以所选的习题不但要经典，还要适用。通过精讲精练，不但能使学生的学习目标更明确，而且还能进一步提高教与学的效率。 小